卖火柴的小女孩仔细观察这幅图，你关注了哪些信息？有什么疑问？一起说一说是啊，这还是一年的最后一天——大年夜呢，家家户户团聚的日子，小女孩为什么会孤零零一个人流落街头呢？让我们一起到丹麦作家安徒生的童话名篇《卖火柴的小女孩》中去找答案吧。安徒生（1805-1875），世界著名童话作家。他出生于丹麦中部的小城市欧登塞。被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.找出不理解的词语和句子，并做上标记。旧围裙又冷又饿打成卷挣钱几乎点燃火焰蜡烛富商明晃晃划出喷香强烈挣朗读课文，根据提示，简要说说课文内容吧！1-4自然段在_______________，一个赤脚的小女孩在街头___________，她又冷又饿，为了取暖五次擦燃火柴，在亮光中，她看到种种美妙的幻象，最后____________。默读课文1至4自然段，用一个词语概括这个小女孩给你留下了怎样的印象？这是一个（）的小女孩。再读课文，用上文中的词句具体描述你对这个小女孩的感觉。天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。伸重难点字书写指导yàn一、没有错别字的一组是（）A.拖鞋慈爱蜷着B.维一简直擦燃C.暖和曾经冻疆D.火焰腊烛喷香二、我是连线小能手。金黄的铜器暖烘烘的蜡烛可怜的火柴香喷喷的火炉小小的女孩明晃晃的烤鹅闪亮的铜把手亮晶晶的星星1.抄写生字3遍。2.课外阅读安徒生的其他童话作品。上节课，我们一起学习了课文第一至四自然段，了解了卖火柴的小女孩苦难的现实生活。小女孩后来怎么样了？我们跟随安徒生一起去看看吧！默读课文第5-9自然段，思考：小女孩一共擦了几次火柴？画出相关句子。（课后第二题）五次小女孩每次擦燃火柴分别看到了什么？表达了她怎样的愿望？请同学们试着填写下面表格的前三列吧！（课后第三题）次数小女孩擦燃火柴看到了什么？圈划相关词句，想想为什么会有这样的幻象？小女孩擦燃火柴看到了什么？圈划相关词句，想想为什么会有这样的幻象？小女孩擦燃火柴看到了什么？圈划相关词句，想想为什么会有这样的幻象？小女孩擦燃火柴看到了什么？圈划相关词句，想想为什么会有这样的幻象？小女孩擦燃火柴看到了什么？圈划相关词句，想想为什么会有这样的幻象？每一次点燃火柴，小女孩的愿望实现了吗？现实又是怎样的呢？我们一起来试着填写表格的第四列吧！（课后第二题）次数请大家轻声读一读自己印象深刻的一次幻象，把感触最深的地方画下来，并在旁边用一个词或一句话写下自己的感受吧！小女孩多么想在圣诞树下唱歌、跳舞啊。作者以幻想中的快乐反衬小女孩现实的悲惨。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。小女孩擦燃火柴的愿望越来越强烈，这是因为眼前的幻象一次次破灭，希望一次次落空。而第四次的幻想中出现了最疼小女孩的奶奶，小女孩急于抓住一份希望，所以最后就擦着了一大把火柴。默读课文最后两个自然段，讨论“幸福”的意蕴。小女孩是在饥寒交迫中冻死的，为什么说“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”？读完这个感人的童话，你一定有许多话想对这个小女孩说。先读一读下面这首小诗，然后再把自己想说的话写下来吧！妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么?爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为什么？哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为什么?这节课我们学习了文章的写作特点，希望同学们在写作时能够运用幻想与现实相结合的方法，学以致用。课文主要讲述一个_______________在合家欢乐、举杯共庆的大年夜___________的故事，揭露了贫富悬殊的社会现实，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情和对当时社会的___________。《安徒生童话》由丹麦作家安徒生所作。兼具诗意的美和喜剧性的幽默。它追求真、善、美，充满着对弱小者的同情，对强暴者的抨击；在美妙的故事中，蕴含着醇厚的诗意，其中最著名的童话故事有《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。《格林童话》产生于19世纪初，是由德国著名语言学家雅格∙格林和威廉∙格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。其中《青蛙王子》《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》等深受广大儿童读者喜爱。①表示解释说明。②表示意思转折。③表示声音延长。1.这是一年的最后一夜——大年夜。（）2.那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（）3.因为这是大年夜——她可忘不了这个。（）二、读了《卖火柴的小女孩》的故事，你一定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息，假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会怎么做呢？把