小学三年级语文教案(jiàoàn)——?徐悲鸿励志学画?教学要求：1、正确、流利，有感情(gǎnqíng)地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、学会本课生字，理解生字组成(zǔchénɡ)的词语。3、初步了解课文(kèwén)的写作结构，学习给课文分段。4、教育学生以徐悲鸿为典范，从小立志(lìzhì)爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。教学时间：两课时第一课时认知目标：初读课文，感知课文主要内容，读准生字新词。能力目标：自学能力的训练及概括分段能力的提高训练。情感目标：初步走近徐悲鸿，感知他的拳拳爱国之心。重点难点：理清条理(tiáolǐ)，并能按起因mdash;mdash;经过(jīngguò)mdash;mdash;结果的顺序归纳(guīnà)全文。一、名言(míngyán)听说师读两遍后，学生复述(fùshù)，练习学生听说能力。1、纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。mdash;mdash;裴多菲2、一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨。mdash;mdash;鲁迅二、名画导入师：同学们复述得非常好，说明你们有很好的输入与精彩的输出。为了表扬你们，老师请你们欣赏一幅名画。〔出示?奔马图?〕1、欣赏名画，引出课题2、齐读课题，释疑(shìyí)励志讨论：励志(lìzhì)是什么意思呢？请同学们查字典理解。〔励，鼓励；志，志向。励志的意思是：为了实现(shíxiàn)某一志向而鼓励自己刻苦努力。〕指名连起来(qǐlái)说说课题的意思。3、再读课题，学习(xuéxí)质疑4、归纳问题，引入新课。为什么？怎么？结果？〔板书出三大问题〕三、名篇初读师：同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。1、自由读课文，做到读通，读顺。2、边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？3、讨论上述思考题，划分段落，师板书。第一段为什么？〔第1mdash;mdash;3自然段〕第二段怎么(zěnme)？〔第4mdash;mdash;6自然段〕第三段结果(jiēguǒ)〔第7mdash;mdash;8自然段〕四、交流活动1、指名(zhǐmíng)逐段读课文，师生共评。2、交流词语(cíyǔ)的理解。3、指导(zhǐdǎo)学生读好长句。4、根据板书简要说说这课主要内容，训练学生概括能力。五、学习生字1、学生交流会与较难生字，教师相机点拨。2、描红3、当堂完成生字与词语的抄写六、课后作业朗读课文，并利用网络课搜寻一些徐悲鸿的资料。第二课时认知目标：理解课文内容，有感情地朗读课文，并通过演示体会人物情感，积累内化文中的语句。能力目标：学习第二大段的构段方式。培养学生的表演能力。情感目标：通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国(àiguó)之心，领悟他的坚决志向。一、复习(fùxí)反应1、默写(mòxiě)本课词语2、交流网络(wǎngluò)课上搜集的资料。二、问题(wèntí)导入1、今天这节课我们继续学习?徐悲鸿励志学画?。徐悲鸿立的是什么志呢？谁能找出课文中的话来读一读？2、生自由朗读课文，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！师出示本句，研读。3、为什么徐悲鸿要立下这个志向呢？请同学们细细读读课文的第一大段，边读边做记号，找出有关的话。三、情景再现1、读第二自然段中有关语句。2、以小组为单位，各自(gèzì)准备，体会人物心理，说话的语气，把朗读转化为表演语言。3、全班交流(jiāoliú)汇报，评价。4、在感悟的根底上齐读外国学生的话，把表演(biǎoyǎn)语言再转化为朗读语言。四、品味(pǐnwèi)感悟1、过渡：这个外国人欺人太甚了，于是徐悲鸿立下了这个志向。〔师指板书〕让我们用坚决的语气再把这句话朗读(lǎngdú)一遍。〔生读〕徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。直正的中国人是什么样的人？为了实现自己的志向，他又是如何努力的？我们来看一下第二个大段。2、重点体会他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。从文中找出句子来说说他如何更加发奋努力的，也可抓关键词。3、学习构段师：大家(dàjiā)默读第二大段，看看这一大段三小节这间的关系。〔先总后分，先概括后具体〕师：课文(kèwén)就是先总写徐悲鸿更加发奋努力，后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体描述的。给一个(yīɡè)总分的情境，让学生练习说话，内化知识。