小学语文四年级教案——?徐悲鸿励志学画?教学设计之二【教学要求】1.正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。3.学习给课文分段，说出段落大意。4.教育学生以徐悲鸿为典范，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。【教学时间】三课时。第一课时【教学要求】1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。【教学过程】一、揭示课题1．扣图引题。(1)出示徐悲鸿的?奔马图?。(2)引导讨论。图上的马画得好吗?你知道这幅画是谁画的?徐悲鸿为什么会画得这么好你想知道吗?2．板书课题，解题。讨论：励志是什么意思?请同学们查字典理解。(励，鼓励；志，志向。励志的意思是：为了实现某一志向而鼓励自己刻苦努力)lt;|指名连起来说说题目的意思。3．看到这个题目，你想知道什么?(徐悲鸿为什么要立志?立了什么志?结果怎样?)二、初读课文1．自读课文.要求：(1)认读生字表上的字：读准每个生字的音。(2)在课文中画出带有生字的词，想想词义。(对不理解的词注上记号)(3)逐段练读，把句子读通顺。学生按要求练读课文，四人小组集体活动。2．试读课文。?指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方。长句指导：靠争论／是无法改变别人的无知／和偏见的，必须用事实／让他们重新认识一下／真正的／中国人!徐悲鸿／在巴黎高等美术学校／以优异的成绩／通过了结业考试。要求学生读长句子时，要注意中间的停顿，不能读破。4.互相交流理解词语的情况。lt;|提示：你学会了哪些词?是通过什么方法学会的?(联系上下文、查字典)还有哪些词不5.初步感知课文内容，理清段落。(1)自由读课文。(2)思考讨论：①徐悲鸿的志向是什么？②为实现这一志向，他是怎么做的?③结果怎样?(3)练习分段。①再读课文思考：几个自然段写徐悲鸿立志?哪几个自然段写他为实现志向而努力?哪几个自然段写他努力的结果?6．指名按逻辑段落朗读课文。三、作业1．朗读课文。2．多音字组词。第二课时【教学要求】教育学生以徐悲鸿为典范，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。【教学过程】一、复习检查1．指读生字词。2．口头组词。悲()()()怒()()()：技()()()二、细读课文1．细读第1自然段。(1)指名读第1自然段。读了这一段你知道了什么？④第2自然段中还有哪些词句说明外国人看不起中国人?(很不礼貌、冲着)⑤指导读第2自然段。(抓住很不礼貌、冲着、别认为、天堂、成不了rsquo;rsquo;等词读出外国学生傲慢、欺人的语气)个别练读，指名试读。⑥学习第3自然段。请一位同学来读第3自然段。读完后提问：你有什么感受？指导学生开始要用愤怒的语气读，后面要用坚决的语气读指名有感情地读第3自然段。⑦齐读必须用中国人。这里真正的中国人指的是什么样的人?(是指能显示足够的聪明才智且使外国人十分佩服的中国人)(3)小结。(徐悲鸿立志成才，要为中国人争气)2．细读第二段。(1)细读第4自然段。①指名读课文第4自然段。为什么要说他更加发奋努力?(联系第一段理解)②比拟句子。从此，徐悲鸿更加发奋努力。出示：从此，徐悲鸿更加发奋努力，他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。指名读这两个句子，说说第二句与第一句有什么不同。、、、、③指导朗读。过渡：徐悲鸿是怎样发奋努力的?我们一起来看下文。(2)细读第5、6自然段。①自由读第5自然段。边读边画出徐悲鸿发奋努力的词句。读后交流：指名有感情地朗读第5自然段。②指导读第六自然段。徐悲鸿在什么样的条件下学习的呢？出示：徐悲鸿的生活〔〕。他只租了〔〕，经常每餐只用〔〕和〔〕，为的是省下钱来〔〕。自读课文后，练习填空。3．细读第三段。(1)指名读课文。(2)说说徐悲鸿取得了什么成绩，外国人的态度是怎样的？(相机理解优异、轰动等词指导朗读。(鞠了一躬、成认、很有才能、错误要重读，要读出郑重、钦佩的语气)(4)小结。(徐悲鸿以优异成绩轰动了画界，改变了外国学生的偏见)三、作业1．读句子，答复以下问题。(课后习题4)2．给课文分段，说说段落大意。(课后习题5)第三课时【教学要求】抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。【教学过程】一、复习检查指名说说各段的意思。二、总结课文1．齐读课文。2．讨论：徐悲鸿学画为什么能取得优异成绩?学习了这篇课文后，你懂得了什么?三、指导复述课文。1．默读课文。边读