常見之視力保健錯誤觀念正確觀念：E字視力表是英、美國家用的，他們一向不流行世界其他國共同的「公制」。雖然學校一般採用E字表，但C字表才是所謂「萬國式」視力表。正確觀念：Ｅ字視力表檢查結果的表示方法，依原設計應為20/200，20/100…等，但許多人習慣記錄成C字表的0.1，0.2…。只要視標規格無誤，小數值等於分數值，內行人祇好也就睜一隻眼閉一隻眼了。正確觀念：視力零，指的是無光覺。0.1看不見，可向前走到看得見，依測試距離比例決定視力；0.02看不到則看可在幾公分前算手指數。再無法算，還有「辨手動」；然後才是光覺的有無。正確觀念：0.5視標的缺口大小為2分角，1.0為1分角。但若以「視覺效率」計算，1.0的一半應是0.2。另須注意的是，此指最佳矯正視力。正確觀念：任何裸視，均可能是遠視眼。遠視的定義並非指視力很好（以前的想法），或可以看很遠，也不等於「老花」。正確觀念：正常眼大多有1.0或以上的裸眼，但裸視1.0可以是遠視、近視、散光，甚或是青光眼等眼疾。正確觀念：同樣地，裸視0.7也可以是任何情形。視力不良並不等於近視，必須由眼科醫師詳細檢查，才能得知病情。正確觀念：並非需戴眼鏡才算有近視；需戴眼鏡者，也不表示就是近視。就光學定義言，經散瞳檢查，眼球有近視度數，才算有近視。正確觀念：假性近視並不是指度數輕的近視，也不是已近視還不用戴眼鏡之謂。近視不論幾度（散瞳後檢查）均非許多人一廂情願所以為的假性近視。正確觀念：近視的遺傳指數大約只有0.3。我們可以說，容不容易近視的體質可能與遺傳有關。但大多數近視還是由於不良的視覺環境所造成。正確觀念：真的「假性近視」或許可以點眼藥治療，但近視是眼球前後徑軸長不正常的增長所產生，眼藥如何能縮短眼軸？！點強效睫狀肌麻痺劑也僅是希望控制近視的進行而已。正確觀念：角膜開刀或作雷射，祇是改變角膜屈折力，讓平行光線可以聚焦在網膜上。但眼球本身因眼球不正常增長所引起的組織變化是不會好轉的。正確觀念：一般而言，學生近視超過兩、三百度仍不戴眼鏡，度數反而容易加深。正確觀念：兩、三歲以下的幼兒，幾乎都是遠視眼。正確觀念：(1)輕度遠視看遠，大約還算清楚；高度遠視則是遠近皆模糊。(2)幼童中度以下遠視，看近也不太有困難。(3)中老年人有遠視眼，看遠也會不夠清楚。(4)看遠清楚，看近模糊者，一般稱「老花」。正確觀念：弱視的定義並不單指視力弱或不良。醫學上的弱視診斷，應有造成弱視的原因，而眼球組織本身卻沒有病變者。正確觀念：電視看太多會引起眼睛疲勞、視力不良，和所謂視神經衰弱，但不叫弱視。正確觀念：弱視意謂視力沒發育完全，戴上矯正度數的眼鏡，視力才會慢慢開始進步。小時不戴，長大會後悔而抱憾終身。正確觀念：斜視的定義，不是斜眼看東西。有些斜視病童會歪頭看東西，但歪頭可以是神經麻痺、上下斜視、眼振、或散光等，也有可能祇是姿勢不良。正確觀念：內斜視常形成弱視，若不及早矯治弱視，長大後，斜視或許可以好轉，但弱視就沒機會改善了。請記住：五、六歲是治療斜視性弱視的關鍵期。NTU立體圖的檢查方法之後將四張卡片洗牌，出示亂點立體圖的一面，要求病人說出亂點立體圖中隱藏著的幾何形狀。在洗牌的過程中，連測試者也不知目前測試的是那一個形狀，無法給受測者任何回答的暗示線索，可以達到雙盲測試的目的，我們的亂點立體圖中隱藏的幾何圖形，答案就在卡片背面，對小孩有鼓勵作答與立即揭曉的趣味性。檢查時，連續答對五次才算通過；答錯的，當場予以指導再做，又錯者，每張均詳加解說後，洗牌、重來，若連續三個或無法判定者，需改天再重做。一般來說，測試時照明愈亮愈佳，因此應直接靠近在檯燈下測試，但必須避免透光和反光。(1)亂點立體圖主要是確定兩眼共(同)視機能。利用NTU立體圖可避免測試視力時，另眼偷看的弊病，幫助篩檢出內斜視或單眼嚴重弱視。(2)有對照圖形不須說出圖案名稱。(3)洗牌後隨機選取，每次猜中機率為四分之一，連續五次全部答對者，亂猜的可能性僅1/1024。(4)有戴眼鏡者，宜把紅藍眼鏡直接戴在原有之眼鏡上測試。(5)如果小朋友夠乖，也可讓他自己手持卡片，更易於找出合適的距離或角度。(6)若重覆測試，仍無法通過(連對五次)，則需轉介至眼科醫師處診治。