人教小学语文一年级下册失物招领说课稿（五篇）第一篇：人教小学语文一年级下册失物招领说课稿人教小学语文一年级下册失物招领说课稿一、说教材《失物招领》是人教版版小学语文第二册第三单元的一篇讲读课文。本单元围绕“爱护环境”为主题，教育学生从小树立环保意识，明白蓝天白云、碧水清风、红花绿荫等这一切都不是必然的；都需要大家去爱护……二、说目标1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：联系生活实际采取演演---读读---议议的方式进行读中感悟的学习。3、情感态度价值观：通过学习使学生养成爱护环境卫生的好习惯。三、说重点、难点教学重点：（学习第4至8自然段）1、理解失物的两种不同含义（失物和“失物”）。2、通过重点词句使学生理解文章的内容所蕴含的道理，使学生养成爱护环境卫生的好习惯。教学难点：体会唐老师和张爷爷露出会心微笑的原因。四、说教法、学法1、教法：我预设用读读---演演---议议的方法进行教学。2、学法：预设用合作探究的学法进行学习。五、说教学过程一、复习导入1、齐读课题2、复习回顾通过昨天的学习我们知道二（1）班的同学去植物园秋游。植物园很大很大，植物很多，那里的环境很美！。中午，同学们三个一群、五个一伙开始吃午餐，他们快乐极了！那么，午餐后发生了什么事呢？二、讲读课文自由读文，边读边想发生了什么事？你是从哪里知道的？1、学习第四段（1）、指名答（2）、出示第四段内容：指名读“严肃”一词------齐读。（3）、思考：你认为“严肃”是什么样的表情？指名答，师概括。（4）、指2名读本段：体会读出唐老师“严肃”的话语。（5）、齐读本段。听了唐老师严肃的话语同学们有什么反应呢？请在文中找出表现同学们反应的句子作上记号。2、学习第五段a扣词学文：出示句子（1）、指名读词语“睁得大大的、摸索、一齐喊”。（2）、师生配合演读。（3）、生自由演读体会同学们此时的心情。（听到唐老师严肃的话语后同学们为什么眼睛“睁得大大的”、他们在口袋里摸索什么？联系实际谈谈口袋里装的都是些什么？）（4）、指名答，师归纳：原来此时同学们很紧张、好奇、疑惑，所以才会（眼睛睁得大大的、摸索、一齐喊）。（5）、齐读本段。唐老师所指的同学们丢的“失物”到底是什么呢？b理解“失物”一词和学习省略号的用法：出示句子（1）、指名答：唐老师所指同学们丢的“失物”到底是什么？（2）、师归纳后板书：失物------垃圾（3）、问：塑料袋里装的仅仅只有这些垃圾吗？指名答（4）、可以将你们刚才列举的被同学们遗弃的垃圾都写下来吗？为什么？（4）、指名答，师小结：（很麻烦、啰嗦）所以作者在此处用了一个省略号。看到塑料袋里被遗弃的垃圾，同学们有什么反应？请将文中描写同学们反应的地方作上记号。3、合作学习第六、七段（1）、合作探究：那几个同学为什么脸红？此时，他们心里在想什么？（2）、指名答，师归纳：原来脸红的原因是同学们知道自己错了、感到羞愧，所以勇敢地认错并改错。板书：知错能改看到同学们知错能改，你猜测张爷爷和唐老师会对同学们说些什么呢？4、合作学习第八段出示句子（1）、合作探究（2）、指名答，师归纳：看到孩子们知错能改，转变成爱护环境的好学生张爷爷和唐老师的脸上露出了会心的微笑。板书：爱护环境三、回顾全文（1）、有感情的朗读课文，思考：学文后里们明白了什么？（2）、师总结：保护环境人人有责，从现在起、从小事做起，人人争当环保小卫士！过渡：四、课堂作业1、齐读题目2、教师指导学生答题3、学生完成作业（师巡视，提醒学生保持三姿）板书设计：第二篇：一年级下册《失物招领》说课稿一年级上册课文《失物招领》说课稿截河小学刘天琦一、说教材1、教材简析《失物招领》是九年义务教育六年制小学语文第二册第三单元的一篇讲读课文。本文共有八个自然段，配有两幅插图。课文记叙了一年级一班的同学在老师的带领下去植物园参观，同学们乱仍垃圾，被张爷爷提出批评的事，告诉同学们要增强环保意识，保护环境，养成讲卫生的好习惯。2、教学目标（1）认识“失”“准”等１４个生字，并加以运用。（2）正确，流利地朗读课文。读出感情。（3）理解课文内容，培养环保意识教育，使学生养成爱护环境卫生的习惯。3、教学重、难点认识生字加以应用，理解课文，读出感情。4、教具准备多媒体课件二、说教法，学法：1、教法：导读启思，图文对照，出示自学提示，让学生合作交流，放手让学生自学。2、学法：让学生借助拼音读文识字，利用多种形式让学生读练生字，让学生带着问题读课文理解课文内容，并进行感情朗读。三、说教学程序（一）情景导入，揭示题目。“兴趣是最好的老师。”学生对学习内容如果发生了兴趣，就会产生出愉快的情绪和清冽的求知欲。教学一开始，教师说：小朋友我们班的值日生拣到了两块橡皮，请丢失的同学到我这儿来认领，接着出示课题，释题，然后问：你想知道