第3课气度恢弘的隆盛时代班级：姓名：小组：编号：主备人：王占军审定人：课题第3课气度恢弘的隆盛时代课型预习展示授课时间学习目标1.知识与能力通过学习女皇武则天和开元盛世，培养学生正确评价历史人物的能力。通过学习社会经济繁荣，培养学生总结政治与经济的关系的能力。2.过程与方法通过课堂学习、练习，课后自我检测，掌握基本知识。通过填写乾隆武则天无字碑，正确评价武则天。3.情感态度与价值观从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强学生的民族自豪感。重点女皇武则天和开元盛世难点对武则天的评价学习环节学生活动预设教师作用导入新课，明确目标（3分钟）独立学习，感知文本（12分钟）小组合作，生成成果（10分钟）分组展示，教师点拨（20分钟）学生齐读目标，教师解读目标学生看课本，勾画主要知识点并完成学案学生以A、B两小组形式讨论，大组长统筹安排。人人有事做，事事有人做学生集中展示，教师点拨重难点导入新课点拨点从学生提供的信息了解了武则天从皇后到皇帝的过程以及所采取的各种措施。如：农业上：重视发展农业生产，奖励农桑；人才上：能破格用人，要用有才能的官员：如宰相狄仁杰就是其选用的有名的贤相。那么，她为什么要采取这些措施？引导学生认识到：开元盛世是在贞观之治的基础上的新发展由学生补充讲述唐朝衰亡的史实，以便使学生对唐朝兴衰有个完整的了解和掌握，进而分析唐代兴衰的原因，让学生分组讨论回答，引导学生总结出：唐代兴衰的一个重要原因就是得贤则昌，失贤则亡。再请同学思考：唐代的兴衰对我们今天有何借鉴？学生自由回答……最后学生总结：用人要用德才兼备者，任人唯亲，姑息养奸则危害严重。任务设置【预习检测】一、女皇帝武则天（请你认真阅读教材13--14页的内容，完成以下问题）1、从皇后到皇帝：武则天在（皇帝）在位期间及死后，独揽朝纲。后来自己做了皇帝，改国号为。她是我国历史上的女皇帝。朕的统治怎么样？服不服？2、统治措施：（1）重用酷吏，打破、的局面。（2）改为，将武氏列为一等，提高有军功的士兵的政治地位。（3）大力发展通过考试选拔官吏的。不拘一格选拔普通地主中的优秀人才，扩大了统治基础。（4）注意减轻，采取各种措施发展社会生产。3、统治简评：社会生产继续发展，人口明显增长，边疆得到巩固，史称有，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。开元盛世（请你认真阅读教材15页的内容，完成以下问题）1、盛世出现：统治前期，政局稳定，经济繁荣，唐朝进入全盛时期被誉为。2、出现原因：（1）唐玄宗很有才能，重用贤能。例如重用为宰相。（2）大力整顿吏治，进行一系列改革。对、、等进行一系列改革，取得了显著成效。社会经济繁荣（请你认真阅读教材15--17页的内容，完成以下图表）内容表现农业①②手工业人口北西南东2、唐朝疆域示意图【共同探究】1、唐朝的社会经济简表2、武则天的统治和唐玄宗的统治有何相同之处？又有何不同之处？3、简单归纳一下唐朝社会经济繁荣的原因。统治措施统治效果唐太宗①②③武则天①②③④唐玄宗【拓展练习】1、中国封建社会呈现前所未有的盛世景象是在()A、唐高祖统治时B、唐太宗统治时C、武则天统治时D、唐玄宗统治时问题很简单嘛!是不是？2、“政启开元，治宏贞观”是郭沫若对（）的评价A、李渊B、李世民C、李隆基D、武则天3、武则天统治时期采取的措施有()①重用酷吏②减轻农民负担③发展科举制④创立宰相制度A、①②③B、①②③④C、②③④D、①④4、唐玄宗是很有才能的政治家，他采取的改革措施不包括（）A、制定《唐律疏议》B、重用贤能，改革吏治C、改革军事制度D、改革财政制度和漕运制度5、下列历史事件出现的先后顺序是（）①开元盛世②贞观遗风③贞观之治A、①②③B、③②①C、②③①D、②①③6、忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。（1）这是谁写的一首诗？“开元”是哪位皇帝的年号？（2）诗句主要反映了盛唐时期的哪两种社会现象？唐朝的粮食主要以什么为主？（3）这两种社会现象说明了什么问题？7、根据课本内容写出下面两件工具的名称：第4课昂扬进取的社会风貌班级：姓名：小组：编号：主备人：王占军审定人：课题第4课昂扬进取的社会风貌课型预习展示授课时间学习目标1.知识与能力：掌握隋唐科举制度的主要内容，联系当今考试的实际培养分析问题的能力；学生对唐朝人衣食住行的时尚和博大宏放的精神面貌的了解，感知科举制度的创新对社会进步的促进作用；想象唐朝人的生活，培养学生丰富的想象力2.过程与方