小学六年级语文教案——再见了，亲人教材剖析?再见了，亲人?一文，作者魏巍以志愿军的口气，深情地追忆了与朝鲜人民许多难以忘怀的往事。赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。文章第一节写和大娘话别。作者选取了大娘为志愿军做的三件典型事例：①几夜没合眼给志愿军洗补衣服；②在一次阻击战中，冒着敌人的炮火给志愿军送打糕；③在敌机轰炸时，为救伤员失去了自己的小孙孙。这几件事突出表现了朝鲜阿妈对志愿军慈母般的爱。和小金花话别，着重讲述了小金花的妈妈为救出志愿军侦察员牺牲了生命。当妈妈牺牲的消息传来时，小金花把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说她是那样坚强，失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨。这样一个坚强的孩子，妈妈牺牲时没有哭，但与志愿军分别时却哭了；这样一个平时很爱唱歌的孩子，在送别志愿军时难过得连歌也唱不起来了。这种对敌人的恨与对志愿军的爱产生了强烈的比照，说明了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。和大嫂话别这段，讲了朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价;一;;一;被敌人的炮弹炸断了腿。阅读到这一段，读者的心不禁会隐隐作痛：大嫂为志愿军失去了双腿；大娘和小金花为志愿军失去了亲人这样高的代价难道还缺乏以表达您对中国人民的友谊本段中用反问的语气强调肯定了以大娘、小金花、大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。最后，值得强调的一点是：阅读本篇课文，我们不仅要体会朝鲜人民为志愿军战士付出的代价，对志愿军战士的亲情、真情、深情，而且还应深刻地体会到我志愿军为了帮助朝鲜抗击美国侵略者，在朝鲜的土地上浴血战斗、流血牺牲等崇高的国际主义精神。这种伟大的精神永远是值得讴歌的！教学设计学习目标：1、学会本课14个生字及11个新词。2、能有感情的朗读课文，能比拟准确地表达课文的思想感情。背诵自己喜欢的段落。3、练习用比拟快的速度读课文。在理解课文内容的根底上，了解课文表达上的特点。4、收集关于抗美援朝的有关资料，通过整理信息资料，帮助理解中朝人民的深厚情谊是用鲜血凝成的。教学重点：1、引导学生从朝鲜人民与志愿军送别的情景中，体会中朝人民的深厚情谊是用鲜血凝成的。2、从课文中直接表达强烈情感的句子中，体会课文表达上的特点。教学准备：有关抗美援朝战争的文字、图片资料。教学课时：两课时。第一课时交流资料，导入新课。〔用多媒体播放配有当年抗美援朝画面的?志愿军战歌?〕师：同学们，听了这首歌后，你们最大的感受是什么〔雄壮、有力。〕你们知道吗1950年10月25日，志愿军就是唱着刚刚同学们刚刚听到的雄壮的?志愿军战歌?出国参战的。今年正好是志愿军赴朝参战五十五年周年，让我们这些生活在和平年代的人们去了解这段令人难忘和骄傲的历史吧。课前，同学们搜集了很多关于抗美援朝的资料，我们一起来交流一下。〔学生交流的内容会比拟广泛，教师也可参与其中，作一些恰当的补充。〕相关资料：抗美援朝：1950年6月25日，美国发动侵朝战争，战火燃烧到我国东北边境。为了保家卫国，中国人民志愿军于1950年10月25日跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩战斗。在战斗中，和朝鲜人民结下了兄弟般的情谊。经过中朝人民的共同努力，1953年725日美国被迫在停战协定上签字。随后，中国人民志愿军分批回国，1958年，中国人民志愿军全部回到祖国。战果：1988年出版的?中国人民志愿军抗美援朝战史?统计数字为，中朝军队共歼敌109万余人〔含朝鲜人民军独立作战歼敌13．6万余人〕，其中美军39万余人，韩军66万余人，其他仆参军2万余人。伤亡：我志愿军为夺取抗美援朝战争胜利付出了相当的代价。在战争中壮烈牺牲和荣耀负伤的共36万余人，〔其中阵亡11．5万余人，战伤22．1万余人，事故伤亡和病故等非战斗死亡2．5万余人〕，失踪、被俘2．9万余人英雄人物：黄继光、邱少云、罗盛教、杨根思等师：援朝八年中，志愿军战士与朝鲜人民朝夕相处，生死与共，结下了深厚的友谊。今天我们要学的这篇课文真实地再现了１９５８年志愿军奉命凯旋回国时与朝鲜人民依依惜别的动人场面。〔板书课题〕二、创设情境，引导学生读课题。三、初读课文，学会生字。1、小声读课文，要读得正确，还要有一定的速度。2、指导学生读准字音。出示生词，指名读。注意下面字的读音：暂是平舌音，四声，与斩的读音区分；谊是四声。3、指导学生学会字形。注意嫂字右半局部的写法；指导学生书写噩，注意笔画的疏密匀称，要写得美观。四、再读课文，了解大意，质疑问难。师：大家想不想再读一次课文，这次读完以后，得想方法说点什么，这是阅读的一个能力，也是一个习惯。读完了就应该有的说。比方对课文的内容，课文的结构、课文的情感，要试着提出自己的看法和见解来，这就需要我们边读书边思考，能行吗〔学生开始读书〕学生交流：⑴我