登飞来峰课件.ppt
登飞来峰登飞来峰寻——“不畏浮云遮望眼”典故：西汉的人曾把浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前对贤臣进行挑拨离间，让皇帝受到蒙蔽。唐朝的李白就写过两句诗：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”意思说自己离开长安是由于皇帝听信了小人的馋言。王安石把这个典故反过来用，他说：我不怕浮云遮住我远望的视线，那就是因为我站得最高。结合生活和学习中的这些现象，谈谈你学了这首诗后的想法。拓展练习：竞猜擂台：走近历史课余时间通过查资料或上网，搜集有关王安石的资料，走近他，了解他，读懂他。再见！
She_learnt_English__课件.ppt
learnt学习（过去式）learn学习（原形）this这个（单数）[ðɪs]Thesegirlsaresingers.
混凝实验演示课件.pptx
模块2:混凝实验目录4.混凝实验过程
交界性早搏演示课件.pptx
交界性期前收缩生活中，你有过这种情况吗？这种感觉，类似一种心律失常的发作期前收缩交界性期前收缩心电图分析（交界早搏）：房室交界区某处，出现了异位起搏点，提前于窦房结的发出冲动，并逆行向上传导激动心房。联律间期：心电图特征：例图展示患者女性，78岁，因胸闷心悸来医院就诊经过测量节律，发现Ⅱ导联提前出现的逆行P’波提前发生，形态与正常P波不同。投影展示动手画图鉴别诊断课程小结Onemorething课后作业
消化和吸收课件1.ppt
消化和吸收回顾：食物里有哪七大营养素？1、消化过程（不溶性大分子物质变为可溶性小分子的过程）疑问人体的消化系统是由一条消化道和一些能分泌消化液的消化腺组成。想一想：消化——食物在消化道内的分解过程。消化过程胆汁的作用食物在消化系统中的变化营养物质的吸收小肠是人体内吸收营养物质的主要器官。笑脸胃蛋白酶2、营养物质的吸收本节小结：消化道大部分脂类进入毛细淋巴管，其它营养物质全部被吸入毛细血管。大家来动手你看到了什么？馒头屑+唾液+碘液馒头块+唾液+碘液1.经常酗酒的人，受到最直接伤害的消化器官是（）A.胃B.
离子反应的本质课件.ppt
第三单元化学反应中物质变化和能量变化1、离子反应的概念：写出下列反应离子方程式：一、离子反应的本质：如何正确书写离子方程式？练一：把下列化学方程式改写成离子方程式二、离子反应发生的条件4、发生氧化还原反应：三、离子反应的分类：四、书写离子方程式应注意的问题2、单质、氧化物在离子方程式中一律写化学式；弱酸(HF、H2S、HClO、H2SO3等)、弱碱(NH3·H2O)、水等难电离物质写化学式；难溶于水的物质(如CaCO3、BaSO3、FeS、BaSO4、Fe(OH)3等)写化学式。练：写出下列反应的离子方程
_《红领巾真好》PPT课件.ppt
26.“红领巾”真好喳（zhā）蓬（péng）蓬松跃（yuè）活跃lēng扑棱棱巢（cháo）鸟巢崭（zhǎn）崭新牌（pái）木牌蓬清晨，林中谁最快乐？清晨，林中谁最快乐？清晨，林中谁最活跃？啄木鸟一只小燕子一天能吃掉害虫540只，一个夏天吃掉的害虫，头尾相接排列起来，足足有一千米长！啄木鸟素有“森林外科医生”的美称。专门吃天牛、透翅蛾、等危害林木的害虫，每天能吃掉1400多个害虫的幼虫。一只杜鹃鸟平均每天能消灭300多条松毛虫，它算得上是消灭松毛虫的有功之臣。清晨，林中谁最活跃？清晨，林中谁来的最早？
鸡兔同笼课件.ppt
人教版小学数学六年级第七单元数学广角——鸡兔同笼高莉萍今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？11笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？
人体的神经调节-培训课件.ppt
神经细胞，也叫神经元。神经元信息传导的方向：三、信息处理二、神经系统神经系统人的神经系统1、神经系统：传导并处理信息的系统。2、中枢神经系统：包括脑和脊髓，承担着处理信息的重任。3、周围神经系统：包括脑神经、脊神经和植物性神经，承担着传导信息的功能。2、脑——神经系统的最高级部分大脑的纵切面（2）大脑的结构和功能（2）大脑的结构和功能运动1、脑的不同部位功能相同吗？运动（3）小脑的功能脊髓的结构3、脊髓脑科学脑对我们这么重要，那我们在生活中该如何去保养好大脑，让它能正常的发挥作用？脑死亡和植物人有什么不同
谈谈多媒体课件的运用.docx
谈谈多媒体课件的运用关键词：时机软件原则制作下载随着信息技术的飞速发展，计算机在教育教学上的应用日趋广泛。现在许多学校都建成了校园网，并与internet连接，构成了全方位、多渠道、交互式的教学体系。多媒体已成为当前计算机在教育领域中应用的新潮流。多媒体技术是指以计算机为核心，综合处理文字、图形、图象、声音、动画以及视频等多媒体信息，并使这些信息建立起逻辑连接，以表达更丰富、更复杂的思想或方法，这些教学信息能够在短时间内作用于学生的各个感官，使学生产生一种前所未有的深刻的感受，使用多媒体课件本辅助教学是一
美妙的小世界教案课件.docx
美妙的小世界教案课件教学目标：一、教养方面学会观察、比较、欣赏与想象、评述的方法。二、教育方面学会与人团结协作、共享资源，学会关注小世界，热爱大自然。三、发展方面动口又动手，表现美妙的小世界。教学重点：能用简短的话语描述微观世界的“形与色”，感受身边的美。教学难点：怎样理解什么是“美”，什么是“妙”。教学准备：欣赏课件、放大镜作业要求：用线条画出自己眼中的`小生物。教学过程：一、启动主体1、探秘活动——播放花丛图片，引导小朋友们近一点，再近一点，再近一点去寻找花丛中的小秘密。2、板书课题：美妙的小世界。二
初三政治课件.doc
第一单元亲近社会第1课成长在社会一,感受社会变化二,关心社会发展三,学会亲近社会四,自觉服务社会一,感受社会变化一体验生活变化——人民生活变化体验生活变化人民生活变化人民生活生活水平不断提高生活方式不断变化不断提高,不断变化)(生活水平不断提高,生活方式不断变化)1.表现1.表现——物质生活水平不断提高,文化生活日益丰物质生活水平不断提高物质生活水平不断提高,文化生活日益丰政治生活日益扩大富,政治生活日益扩大2.举例交流)P2举例(2.举例(交流)P2-3社会的发展,社会的发展3.感受3.感受——社会的发
市场调查与预测课件.doc
市场调查与预测课程建设总体思路培养目标：培养学生的市场调研综合技能，为将来培养目标从事营销岗位服务。教学内容：以培养调研综合技能为主线，建立“551教学内容能力链”教学内容体系。考核：以调研五大基本技能考核为主线，建立实用考核型、开放式、一体化考核体系。第一章市场调查概述第一节市场与市场调查基本知识市场的含义提问：市场是什么？提问：市场是什么？市场的含义市场是商品交换的场所市场是商品的需求量市场是商品供求双方相互作用的总和市场是商品交换关系的总和市场的含义思考：我们身边的菜市场是什么市场？是否具有构成一个
肿瘤相关基因培训课件.ppt
肿瘤相关基因癌基因（oncogene）病毒癌基因virusoncogene（v-onc）细胞癌基因cellularoncogene（c-onc）原癌基因（proto-onc）原癌基因的分类细胞癌基因与致癌通常认为：癌基因细胞癌基因的生理功能主要表现为：常见的激活因素：原癌基因的激活机理DNA重排DNA重排1插入具有高活性的启动子或增强子，使原癌基因持久、过量地表达染色体易位是原癌基因DNA重排的典型例子人B淋巴瘤中免疫球蛋白基因与c-myc的重排，使c-myc激活c-myc基因定位于8q24，Ig、Ig
痛风分类标准培训课件.ppt
痛风(gout)：是一种单钠尿酸盐沉积所致组织学破坏，常表现为晶体相关性关节病，与高尿酸血症直接相关高尿酸血症（Hyperuricimia,HUA)：正常嘌呤饮食吓，两次空腹血清中尿酸含量超过420μmol/L(7.0mg/dl)；不分性别、年龄。这个浓度为尿酸在血液中的饱和浓度，超过此浓度时尿酸盐即可沉积在组织中，造成痛风组织学改变。既往标准1977年ACR痛风分类标准（符合一、二、三中一条）灵敏度57.6%—100%特异度34.3%—86.4%TaylorWJ.AnnRheumDis2014.Mali
呼吸科专业简介课件.ppt
呼吸内科前言前言目前现状学科带头人简介呼吸科主任、副主任医师李热琴，从事内科、急诊科、儿科临床工作三十多年，是我院资质较高的内科专家，在临床工作中，长期工作在临床第一线，积累了的大量临床经验，诊治了大量的呼吸内科常见病及危重病人，为我市广大患者解除了痛苦，在科室开展了无创呼吸机，在支气管哮喘重症病人的临床监测起到了抢救作用、肺功能+支气管舒张实验的开展，监测在临床中的诊治和外科手术术前肺功能评价提供了诊断依据，24小时血气分析检查对临床危重病人提供了诊断依据。熟练使用呼吸机，特别是使用无创呼吸机治疗危重呼
王维《相思》专题培训课件.ppt
相思王维红豆生南国春来发几枝愿君多采撷(xié）此物最相思相思王维相思王维
低视力的病史采集课件.ppt
低视力的基础知识Basicoflowvision低视力的定义双眼的视觉功能减退达一定程度不能用手术、药物常规的屈光矫正方法提高视力生活和工作能力丧失或部分丧失者低视力的诊断标准的讨论诊断标准双眼中较好眼的视力在＜0.3~≥0.05（＜20/66-≥20/400）范围之内低视力的分级级别最佳中心远视力1级≤0.1~≥0.052级＜0.3~＞0.1视力评价标准的讨论1.视力评价标准指用常规屈光检查方法对最佳矫正视力的测定2.好眼最佳视力与双眼最佳视力同一患者双眼中较好的眼的视力同一患者双眼最佳视
海洋植物教育课件.ppt
海洋植物珊瑚礁红珊瑚海草再见
口腔科学-医学课件.ppt
第一章：口腔颌面部的生长发育与解剖生理特点Growth,Development,AnatomyPhysiologyCharacteristicsofandMaxillofacialRegions第一节：口腔的局部解剖和生理特点LocalAnatomyandPhysiologicCharacteristicsofOralCavity口腔(oralcavity)前壁为唇，经口裂通向外界；经咽门与咽部相延续。两侧为颊。上壁为腭。下壁为口底。上下牙弓将口腔分为两部分：口腔前庭及固有口腔一、口腔前庭（vestibu
