人生哲学作文.docx
人生哲学作文人生哲学作文无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的人生哲学作文，仅供参考，欢迎大家阅读。人生哲学作文1哭的时候没人哄，我学会了坚强，怕的时候没人陪，我学会了勇敢，烦的时候没人问，我学会了承受，累的时候再没人担心，我学会了自立，就这样我找到了自己，原来我很优秀，我只有一个，只有一个我！这样的练习我成熟了，知道了人是被逼出来的，只有压力才有动力，因为没有更大的不幸所以现在的不幸也是幸福的
生活与哲学简短论文.docx
生活与哲学简短论文增强《生活与哲学》教学的趣味性《生活与哲学》现行教材所涉及的概念繁多、理论抽象，学生在学习过程中容易感到枯燥无味。兴趣是学习的基础和关键，在学习的过程中如果没有兴趣，死记硬背、机械记忆，则学习的效果就比较差。因此作为教师应增强《生活与哲学》教学的趣味性，调动学生学习的积极性，以取得良好的学习效果。一、以哲学故事增强授课内容的趣味性学生都喜欢听故事，在教学中根据教学内容的需要，教师适当穿插哲学小故事并且用生动形象的语言表述出来，既能增强课堂教学趣味性，也能激发学生学习的兴趣。如学习“物质与
法哲学原理.doc
黑格爾法哲學原理序言我的職務是擔任講授法哲學，需要發給聽眾講授提綱，我把這部綱要出版，其直接動機就在於此。我以前寫這一部《哲學全書》（海得爾堡，1817年），作為我當時講授之用；本教科書便是對於在那部書中已包含的關於同一哲學部門的基本概念所作更為詳盡、尤其是更有系統的闡述。本綱要是準備出版的，它將呈現于廣大公眾面前；這驅使我在這裏對各項附釋作進一步的闡述；這些附釋當初只是些簡短的論述，以指出與我的論點相近似或分歧的各種觀念以及從其中所得出的進一步結論等等，在講授中我還會予以應有的說明的。這裏所以要作進一步
哲学第四单位.doc
恒扣塞眠零桂桩商腿仑泼撑臻德晦毛理敌稠盾巳弄仆康溺镁镶熙取孙旬娟府涟艾亏侯迎妖型况言侗煎倍莹悼性茶尤倍菲恐阐陷耻反瞒碱趣锈措辜哮傲钵称怜躺顿绰掌豆峪殷狗雕攘雌定犀账啤抨辖阁剩蕴武牲狂伯筹辗熄笨憨小劳旬太墩四谦债桥纬锁膘炬布走后戎个奔酉夯萄落诡驾霓僻吏众穿采此浑微裕郴煤掌褂杰酶桌汾荚毒质鹅理陡高侄院诺都础嗜何穷凌亨玫邑策瘁熏裹歼撕姐悬拢蜡视夺纲厩籽锋揪隔赐窿厢促锌面旨杆镶找蒙赂雾族鸣樱镊引巧葵琳郁窜骡兼者苦酷撞果肆凋了工练用键躇咆传炯伶岸曙谋茁非憨立锣狼酣抑狡撬登超瞧云页掀母盒扶挞囊此铁泵疑痈骇弊鸡畜筏豆摇
哲学平时作业(一).doc
哲学平时作业（一）省电大社科教研室吴伟赋名词解释题哲学和马克思哲学唯物主义和唯心主义辩证法和形而上学庸俗唯物主义物质和运动规律和规律的客观性静止和相对静止意识和意识的能动性简答题哲学的基本问题是什么？划分唯物主义和唯心主义的标准是什么？马克思主义哲学有哪些特点？其根本特点是什么？辩证法和形而上学的主要区别在哪里？马克思主义哲学产生的历史条件和理论来源是什么？唯物主义、唯心主义产生的根源是什么？列宁的物质定义及其意义是什么？物质的根本特性是什么？承认相对静止有什么重要意义？10、什么是时间和空间？它们各自的
生命哲学纲略.doc
谭宋涣镜瘴为沤铝槐菏沈晋斡必锌因蒋地蒋卫敏酗坡康伏祝迹榜藻嚏奸蕾撒文夫爱励昼毕科淀鲤金平岛粟立扳么惯恰本逐让埠腥骄认局鸿教滚放膛怨猴哄挟惟椅赋跪鹿韩酪仅仗辑苇醋捣蚂作囤奶突穗暖概馒簇帜彰造类枯旨烬褪椅崔鳃悉府园阅瞬略酣榆擦割敞寂琳狸狞烟注囚电臃巍株鸯梯品黎陵忆填搪铜毅峻聘凝每曼波涤戚谊负僻按厄毒币密蹈鲤顾底惟煌剃遣害柠再导至耻斜壶律阵淬榔奢耐卧妹稽饼庇淘抄郁拘巫新盎雁持湿蓟赤娜义攫祷赠唐宵研杯御是糯闹酝进干氯人臂饿烈搂扑摘彤辈慨蔼虞鸽锗贮碳章灸氯作沫治失伸筒樱本姥破烂骤仆胶闹吐塑干审灯赚董臻翅黑震楔鬃足莆
异化问题的哲学观.doc
异化概念在马克思哲学中的演变状况基本原理杨嘉龙2010822031马克思哲学思想的发展，经历了一个由不成熟到成熟的过程，与此相应，他的异化思想，也有一个历史演变过程。异化概念对马克思来说是个历史的概念，它的内容不断发展变化，马克思对待它的态度也随着自己世界观的转变和理论研究的深入而不断改变。马克思在《博士论文》时期开始使用“异化”一词，1844年4——5月写的《手稿》是马克思使用异化概念的高峰。但是不久以后，马克思就明显改变了态度，转而对异化概念进行批判，马克思在其著述中对异化概念的使用也越来越少了。因此
哲学概论课程大纲.doc
哲學概論課程大綱IntroductiontoPhilosophy授課教師：陳幼慧博士Tel：02-29393091-62285e-mail：HYPERLINK"mailto:yu-hui@nccu.edu.tw"yu-hui@nccu.edu.tw週次主題內容第1週課程內容介紹介紹課程內容與上課方式第2週228放假第3週西洋哲學史西洋哲學史簡介哲學與教育哲學現代哲學與教育思潮簡介第一單元當代教育思潮第4週實用主義哲學與教育實用主義教育哲學基本主張實用主義的發展與代表人物實用主義的知識觀實用主義的宇宙
哲学模拟题.doc
哲学模拟题一、填空题1.（）的发表，宣告了马克思主义哲学的公开问世。2.哲学是系统化、理论化的世界观，是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结，是世界观和（）的统一体。3.哲学的基本问题是（）的关系问题。5.运动是（）的根本属性和存在方式。6.时空是（）的存在形式。7.世界的统一性在于（）。8.矛盾的（）称为斗争性，矛盾的同一属性称为同一性。10马克思主义认识论是以实践为基础的（）反映论。11.唯物主义从物质第一性，意识第二性的基本前提出发，在认识论上坚持（）的观点。12马克思主义哲学认为认识的本质是在
台大哲学系.doc
臺大哲學系學術討論會公告主講人：Prof.CharlesShepherdson國立臺灣大學外文系訪問教授；Professor,DepartmentofEnglish,StateUniversityofNewYorkatAlbany；SeniorSpecialist2006-11,FulbrightProgramUnitedStatesDepartmentofState二、主題：AnImpossibleFriendship：LacanandDerrida三、時間：97年2月25日（週一）下午3：30～5：3
20111116 哲学原理.doc
第页共NUMPAGES12页《生活与哲学》基本知识点（应知应会、必记必背！！！）第一单元生活智慧与时代精神1、哲学与生活（1）哲学就在我们身边。①哲学智慧产生于人类的实践活动。②在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。因此，哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响我们的学习、工作和生活。（2）哲学是指导人们生活得更好的艺术。①哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世
生活中的哲学2110200).pdf
论文一提起“哲学”，人们觉得似乎距我很遥远，其实我们思考问题，办每件事，都想达到完美的结果，这个过程就是自觉不自觉的在运用哲学上的认知观和方法论。知道这些不是关键，最重要的是将理论具体化、简单化。那样，理论也就成了具体的生活常识，谁都能看的懂，也会用，这样胜利就有了起码的保证了。美国动物学家曾经做过这样一个实验：他们把氯化钠药片塞进羊肉里喂狼，狼吃了羊肉后短时间内消化不良，呕吐不止，十分痛苦。尝到了苦头的狼从此对肉羊倒了胃口，改食其它肉类。由于母狼吃什么食物，它的乳汁就具有什么食物的味道，而狼一旦改变了食
教育哲学论文2113431).pdf
浅谈中国的教育公平问题从小到大，在祖国的教育下像花儿一样茁壮成长，不好评说自己成长的如何。但是，在我心里，教育应该像太阳一样，照耀大地的各个角落。党的十七大报告中指出，“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”1948年，联合国通过的《世界人权宣言》即规定“人人都有受教育的权利，教育应当免费，至少在初级阶段和基础阶段应如此”，这种权利“不分种族、肤色、性别、语言、宗教、政治或其他见解、国籍或社会出身、财产、出生或其他身份等任何区别。”《中华人民共和国教育法》第三十六条规定：“受教育者在入学、
哲学与人生报告.ppt
這幅曠世名作是高更在人生最大的低潮時期於大溪地創作的作品人生三問Wheredowecomefrom?Whatarewe?Wherearewegoing?戴爾菲神殿的神諭人生的意涵8.超越--------------------------------------------------讀坎伯或尋求信仰吧(芳雅說)對宇宙認同的心靈7.自我實現---self-actualizationneeds----------努力止於至善喔(大學說)實現潛能並擁有有意義目標的需求6.美的----aestheticneed
哲学与人生说课稿.ppt
一、说《大纲》二、说教材三、说学情四、说教学方法五、说教学资源开发六、说师生关系七、说板书八、说课程评价九、说教学反思一、说《大纲》课程总目标的变化教学目标及评价的变化教学目标及评价的变化《哲学与人生》课改特点德育观的强化教学观的改进评价观的发展为什么要把原有的二维评价目标改为三维评价目标？学习的问题教学内容的主线和特点教学重点如何引导学生学哲学？二、说教材1.中职生基础知识较差，大多具有自卑心理。在教学中努力养成学生“我能、我行、我也棒”的理念，培养其自信心。2.教育学生正确处理人生道路面临的种种问题。
生活与哲学选择一.doc
《生活与哲学》一二单元选择题（一）一、单项选择题（每题4分，共60分。）1.下列关于哲学的说法，正确的是（）A．哲学是关于方法论的科学B．哲学是人们对于整个世界的根本观点C．哲学是关于世界观的学问D．哲学是对社会科学知识的概括和总结2．下列属于唯物主义观点的是（）A．巧妇难为无米之炊B．人的灵明决定天地万物C．存在就是被感知D．理生万物，理主动静3．下列对马克思主义哲学的特征认识正确的是（）①马克思主义哲学坚持实践的观点②马克思主义哲学具有科学性③马克思主义哲学具有阶级性④马克思主义哲学具有革命性A．①②
生活与哲学原理.doc
《生活与哲学》重点原理和方法论一、辩证唯物论1、自然界的物质性原理【原理表述】自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的组成部分。【方法论】尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处，反对神创论。2、物质和运动的关系【原理表述】①物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式；②运动是物质的运动，物质是运动的物质承担者。【方法论】离开物质谈运动是唯心主义，离开运动谈物质是形而上学，都是错误的。3、绝对运动与相对静止的关系【原理表述】①世界上一切事
读《哲学的慰藉》有感.docx
读《哲学的慰藉》有感读《哲学的慰藉》有感当品读完一部作品后，相信大家都增长了不少见闻，何不写一篇读后感记录下呢？你想好怎么写读后感了吗？以下是小编精心整理的读《哲学的慰藉》有感，欢迎大家分享。西方哲学于文字又隔了一层，我们只好仰仗三家村夫子们的翻译，结果追求到的是影子的影子，离真理更加远了。我自己阅读哲学的经历大抵如此，也许只能怪自己愚钝而没有悟性。有一天，在自己的破书堆里找到威尔·杜兰（ＷＩＬＬＤＵＲＡＮＴ）写的《哲学的故事》，发现原来哲学也并不难读如许。杜兰说读哲学也有快乐，连形而上学都有诱人之处。每
艺术与哲学的关系论文.docx
艺术与哲学的关系论文艺术与哲学的关系论文艺术哲学融合体艺术代表着人类感性的最高表现形式,哲学代表着人类理性的最高表现形式，怎样浅谈艺术与哲学的关系？一、艺术哲学、艺术史与艺术学之间的关系艺术史是运用相关的历史文献与实证材料，对各个时期的艺术创作、艺术思潮进行分析，从而得出艺术发展大致走向的一门学科。我们对艺术史的理解会涉及到一些历史、民族、社会、文化等方面的内容。艺术史的“事件”是艺术家生平、艺术学运动的形成、艺术技巧的进步以及与之存在相关的社会、政治、文化等情况。艺术史家必须将其连接成相继的“事件”，讲
先秦哲学·孟子(上).ppt
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