实验报告—差热分析.doc
南昌大学实验报告(样本)学生姓名：×××学号：5702106***专业班级：无机材料062班实验类型：■演示□验证□综合□设计□创新实验日期：2008-10-30实验成绩：实验四差热分析一.实验目的与内容1.了解差热分析法的基本原理和差热分析仪的基本构造；2.掌握差热分析仪的使用方法；3.测定Zn4-1.5xEuxB6O13与Zn4-1.5xTbxB6O13试样前驱体的差热谱图,并根据所得到的差热谱图,分析样品在加热过程中发生的化学变化。二.实验原理许多物质在被加热或冷却的过程中,会发生物理或化学等的变化
化学实验报告格式.docx
化学实验报告格式化学实验报告格式2020-08-1611:00:04小编：admin化学实验报告格式11:实验目的，具体写该次实验要达到的要求和实现的任务。2:实验原理，是写你这次实验操作是依据什么来完成的，一般你的实验书上都有，你总结一下就行。3:实验用品，包括实验所用器材，液体和固体药品等。4:实验步骤:5:实验数据记录和处理。6:问题分析及讨论化学实验报告格式21、实验题目编组同组者日期室温湿度气压天气2、实验原理3、实验用品试剂仪器4、实验装置图5、操作步骤6、注意事项7、数据记录与处理8、结果讨
数据结构实验---排序.doc
#include"stdio.h"#include"string.h"typedefstructStudentInfo{charID[11];char*name;floatscore;}StudentInfo;StudentInfoStuInfo[12]={{"0800301105","JACK",95},{"0800201505","LUN",85},{"0400820115","MARY",75.5},{"0400850122","KATE",78.9},{"0500201011","LILI",88
实验动物学考点.doc
简答：1人类疾病的动物模型（填空简答论述）定义:人类疾病动物模型Animalmodelsofhumandiseases）是指医学研究中建立的具有人类疾病模拟表现的动物实验对象和相关材料。意义：人类的替难者，避免了在人身上进行实验所带来的风险；可按研究者的需要获得实验材料；缩短研究周期；可控制各种实验条件，结果可比性强，重复性好；可提供发病率较低的疾病材料有助于更全面认识疾病的本质药物的药效学研究和安全性评价为教学服务，提供直观生动的教学效果设计原则：1、相似性：动物模型应与相应的人类疾病有类似之处，尽可能
高中化学有机实验.doc
课堂笔记堂上思考资料卡片课外作业甲烷的取代反应甲烷分子中的四个氢原子可被氯原子逐一替代，生成四种逐一替代●甲烷分子中的四个氢原子可被氯原子逐一替代，生成四种不同的取代产物，四步反应不能合并不同的取代产物，四步反应不能合并课堂笔记堂上思考资料卡片课外作业用一只100mL的量筒作反应容器，用排饱和食盐水法在用一只的量筒作反应容器，的量筒作反应容器量筒中先后充入20mL的甲烷气体和的甲烷气体和80mL的氯气，用灯光照射的氯气，量筒中先后充入的甲烷气体和的氯气量筒中的混合气体。（甲烷与氯气体积比约1︰）。（甲烷与
“超重和失重”现象的实验.docx
“超重和失重”现象的实验“超重和失重”现象的实验②一只手将另一条相同纸条紧按在桌面上，纸条另一端压在重物与吊盘间，松开吊绳，重物与吊盘自由下落，纸条完好无损。师：我们观看了以上几位同学的演示和实验报告，令人激动与佩服，真是“八仙过海，各显神通”。他们用不同的装置、不同状态的物质为我们显示出超重和失重的各种现象，并由物体运动状态分析出产生超重和失重的条件，我们一起归纳一下：当物体向下的加速度a=g时处于完全失重的状态。3.教师演示，激发情趣师：看了同学们的研究过程，让老师在高兴之中产生了一种表演的欲望，下面
实验七：类和对象.doc
实验七：类和对象实验要求掌握类和对象的定义和使用。实验内容第一部分：类和对象的概念例1：#include<iostream>usingnamespacestd;classTime{public:voidset_time();voidshow_time();private:inthour;intminute;intsec;};intmain(){Timet1;t1.set_time();t1.show_time();Timet2;t2.set_time();t2.show_time();return0;}v
自控原理实验报告.doc
实验一典型环节的MATLAB仿真一、实验目的1．熟悉MATLAB桌面和命令窗口，初步了解SIMULINK功能模块的使用方法。2．通过观察典型环节在单位阶跃信号作用下的动态特性，加深对各典型环节响应曲线的理解。3．定性了解各参数变化对典型环节动态特性的影响。二、预习报告MATLAB中SIMULINK是一个用来对动态系统进行建模、仿真和分析的软件包。利用SIMULINK功能模块可以快速的建立控制系统的模型，进行仿真和调试。1．运行MATLAB软件，在命令窗口栏“>>”提示符下键入simulink命令，按Ent
仪器分析实验讲义(全部).doc
仪器分析实验讲义(全部)仪器分析实验讲义(全部)仪器分析实验讲义(全部)仪器分析实验实验1邻二氮菲分光光度法测定铁一、实验原理邻二氮菲(phen)和Fe2+在pH3～9的溶液中，生成一种稳定的橙红色络合物Fe（phen）32+,其lgK=21.3，κ508=1。1×104L·mol—1·cm—1，铁含量在0.1～6μg·mL—1范围内遵守比尔定律。其吸收曲线如图1-1所示。显色前需用盐酸羟胺或抗坏血酸将Fe3+全部还原为Fe2+,然后再加入邻二氮菲，并调节溶液酸度至适宜的显色酸度范围。有关反应如下：2Fe
20102645胡盼 实验二.doc
实验二用工具画原理图一、实验目的1.熟练掌握用工具画原理图方法；2.掌握原理图查错和改正方法；二、实验内容熟练快速地画原理图如下：三、实验结果分析实验结束后，对结果进行如下分析：1)通过熟悉Proteldxpsp2软件并进行原理图绘制.2)原理图文件要在PCB工程文件下创建.3)如果按照老师上课所教的步骤，我们就能够迅速及快捷的绘制出给定的电器线路原理图；4)在用软件绘制图的过程中，我们绘制普通图所需要的元器件必须通过两个常用库来获得，所以我们必须添加两个常用库文件。
植物生物学实验.ppt
实验2植物组织的观察组织的概念一、实验目的二、实验原理（一）分生组织椴树茎横切面番薯茎横切面（二）薄壁组织（基本组织）气孔（保卫细胞）番薯叶下表皮临时装片（表皮的表面观）表皮A)厚角组织梨果肉临时装片（五）输导组织输导组织(南瓜茎纵切面)筛管及伴胞、管胞（六）分泌组织乳汁管分泌组织的观察取柑桔果皮制片，观察分泌腔。在果皮中通常看到的黄色透明小点，便是溶生方式形成的分泌腔，这种溶生腔的周围可以看到有部分损坏的细胞位于腔的周围。橘外果皮分泌腔三、实验材料和试剂实验材料：永久制片：洋葱根尖纵切制片（示分生组织）
化学实验连接顺序专题.doc
化学实验连接顺序与操作顺序训练1.(2016·试题调研)次氯酸及其盐作为水处理剂时,次氯酸在加热或光照得条件下易分解,其杀菌消毒效果降低。某学习小组同学查阅资料发现NCl3可作杀菌消毒剂,该小组在实验室中利用如图所示得装置制备NCl3并探究NCl3得漂白性。NCl3得相关性质如表所示:物理性质制备原理化学性质黄色油状液体,熔点为－40℃,沸点为71℃,不溶于冷水,易溶于有机溶剂,密度为1、65g/mLCl2与NH4Cl水溶液,低温反应95℃爆炸,热水中发生分解请回答下列问题:(1)气体从左向右流动时,导管
有趣的实验作文精编.docx
有趣的实验作文有趣的实验作文14篇（优）无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的有趣的实验作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。有趣的实验作文篇1今天我在家闲着无聊，便想做一个有趣的实验。开始准备材料：我从冰箱里找出一包玉米淀粉，用一个碟子盛满水，拿一根筷子，最后再准备一个空碟子。实验开始！我先把水倒向空碟子里，薄薄一层盖住底，再往水中撒入玉米淀粉没过水面，把淀粉抹均匀，然后用筷子用力搅拌，使淀粉充
关于做实验的作文1.docx
关于做实验的作文1关于做实验的作文在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的关于做实验的作文，希望能够帮助到大家。关于做实验的作文1我的业余生活丰富多彩，我喜欢读书，拉二胡，玩玩具，但我最喜欢的是做小实验。有一次，我从一本书上了解到酒精用途很大，于是就特别想得到一瓶酒精，后来妈妈给我买了。我把酒精带回家，躺在床上，忽然想起了原来上科学课时，老师有时用酒精灯做小实验，于是我的.
氧气的实验室制法.doc
氧气的实验室制法教学设计仁怀市育人中学：刘勇教学目标：知识技能：1、了解实验室制取氧气的主要方法和原理。2、练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气。过程与方法：1、通过实验探究、思考分析，认识气体制取的一般过程。2、通过分组实验，让学生提高动手操作能力。情感态度与价值观：培养学生严谨求实、勤于思考的科学作风和团结合作的意识。教学重点：氧气实验室制的反应原理、装置。教学难点：实验探究气体制取的一般过程。教学方法：实验探究，引导实验器材：试管、试管夹、酒精灯、药匙、铁架台（带铁夹）、导管（带单、双孔塞）、水槽、
因为实验，失败也是成功.doc
因为实验，失败也是成功——关涉小学语文“速动课型”的平民思考杭州市文一街小学崔张龙2013年5月15日，是我值得铭记的日子。这天下午，省教研室附小前的马路上，车满为患，交通堵塞；这天下午，原本勉强晴朗的天空突然小雨零星；这天下午，该校二楼的会议大厅，兢兢业业的课改教师和评课老师为我们展示了他们的课改成果……铭记，是因为突然、突发和突兀。突然是因为天气，突发是因为交通，突兀是因为我所见识到的课堂现场和课评思想。尽管现在，对于本次主题教研我还是耿耿于怀而难以释怀。但，成果的展示，至少让我作为一个平民教师领略到
动物实验质量控制.ppt
第九章动物实验质量控制第一节动物实验质量控制的意义动物实验是对演出型的一种影响处置。动物对实验处理的反应可用如下公式表示：R=（A+B+C）D+E。其中R表示实验动物的总反应，A表示动物种的共同反应，B表示品种及品系特有的反应，C表示动物的个体反应（个体差异）,D表示环境影响，E表示实验误差。由公式可以看出：A、B、C是由实验动物本身的遗传因素所决定的，而D是环境因素（包括实验处理），与动物的总反应呈正相关，故必须尽量减少D的变化，排除实验处理以外的影响，得到一个比较理想的实验结果R。动物实验是对演出型
鱼类解剖实验培训课件.ppt
鱼类解剖实验2二、实验内容三、实验步骤鳍式：D、A、C、P、V分别代表背鳍、臀鳍、尾鳍、胸鳍和腹鳍；鳍棘数目－罗马数字；鳍条数目－阿拉伯数字；“-”表示鳍棘与鳍条相连，“，”表示二者分离；“—”表示变化范围。比如鲤鱼的鳍式为：D．Ⅱ，18—19；P．Ⅰ，16—18；V．Ⅱ，8—9；A．Ⅲ，5—6；C．20—22。表示鲤鱼有背鳍一个，棘2个，软鳍条18—19；胸鳍有棘1个，软鳍条16—18；腹鳍有棘2个，软鳍条8—9；臀鳍有棘3个，软鳍条5—6；尾鳍有软鳍条20—22。观察内脏自然位置2.1循环系统2.2鳔
实验一：类和对象.doc
实验一：类和对象【实验目的】1．理解对象和类，掌握类的定义及如何创建一个对象；2．掌握构造方法的运用；3．掌握方法的定义和参数传递；4.掌握类的继承机制。【实验准备】一、复习配套教材相关章节的内容；二、预习本次实验；【实验内容】1．编写一个程序，显示水果的定购行情。定义一个带有参数的构造方法，这些参数用于存放产品名，数量和价格。在主程序中输出三种不同的水果。2.编写一个学生类，封装学生的学号、姓名、成绩等信息。再编写一个主类，主类中有一个打印学生信息的方法，该方法接受学生类对象为参数，并依次输出学生信息；
学生分组实验的探讨.doc
学生分组实验的探讨科学是一门实验学科，上好实验课，是提高学生动手能力及教学质量的关键。一般来说，在演示实验课的教学中，教师还能够积极准备，认真对待，效果一般还不错；而对学生分组实验，则往往不太重视，有时主观上重视了，但由于方法不当，加之配合不好，造成客观效果不甚理想。其实，作为一名小学实验老师，一定要充分发挥自己在实验教学中的主导作用，巧妙整合，才能确保实验目标的实现。经过多年的教育教学经验，认为在学生分组实验中主要从“细、放、停、导”在这四个字上下功夫，现将此教学方法细述如下，以供广大教育教学工作者参考
