小学英语三年级下册第五单元模块备课实验小学程众众一、教材解读本教材是PEP人教版第二册Unit5Whereismyruler?的内容.本单元主要通过找东西这一话题,学习常见的有关方位的英文单词和与此有关的日常用语.为体现语言运用的实效性、真实性,本单元围绕这一话题,设计了PartALet'stalk与PartBLet'stalk两种生活情景,教给学生如何用英语表达物品的正确位置。二、学情分析三年级的孩子刚接触英语不久，对英语充满了好奇心和学习热情。另外，PEP小学英语的教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择的话题也都是小学生喜闻乐见的内容。因此，教师的活动设计应根据学生的特点激活孩子们原有的知识经验及语言能力，为学生提供能够表达语言的平台。本设计巧用故事情境，运用整体教学法激活孩子们的思维，让英语课堂更富童趣，更贴近学生的生活。三、教学目标与要求1.能听懂,会说：Whereis...?It’sin/on/under...Excuseme,canIuseyour...?Noproblem.并能在实际情景中运用。2.能听、说、认、读bike,bus,taxi,jeep,desk,chair,lamp,walkman.并能结合句子进行使用。3.能听懂一些简单的指令并能按照指令作出相应的动作。4.能听说，认读字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并描红。5.欣赏并学唱歌曲“Hideandseek.”6.了解Storytime.和Goodtoknow.的内容。能在图片的帮助下听懂,读懂英语故事,鼓励学生扩展故事。7.教育学生有序地摆放物品，引导学生思考在自己的节日里怎样回报父母的爱。Unit5Whereismyruler?第一课时一．教学目标1．知识目标：能听说认读以下单词：bus、bike、jeep、taxi以及介词in、on、under。能听懂并运用“:Lookout”“Watchout”.2．技能目标：培养学生的观察能力，训练学生的反应能力，发展学生的综合运用语言的能力。3．情感目标：激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立好的英语信心，并在成功中体会英语学习的乐趣。二．重点和难点：创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识，能用英语表达几种交通工具，能用in、on、under表达物品的方位。三．教学准备：三年级下册Unit5Lessonone的空中英语资源，Atoyplane、atoyballandatoydoll;一些单词卡片和奖品。四．.媒体设计：本课时选取了空中英语课堂资源中三年级lessonone中的部分资源。引用Zoom玩玩具的一段动画，不但吸引学生的注意力，而且让学生对今天所学的内容有个整体的感知，符合从“整体到局部”的认知规律，另外，还选取了其中的各种交通工具的声音资源，隐藏其画面，学生有新奇感，能让学生把所学的知识内化，转化成自已的语言，最后，用“Let’splay”和”Let’scheck”检查学生的学习成效，也是个巩固的过程。五．教学过程：1.Lead-in:（教师迅速地从讲桌后拿出一个飞机）。T:Look,What’sthis?Ss:It’saplane.T:Yes,thisisaplane,IgotoBeijingbyplane.(边说边把放在一个学生的桌子上)（然后，教师又迅速地从讲桌后拿出一个球）T:Look,What’sthis?Ss:It’saball.T:Yes,thisisaball,Ilikeplayingball.(边说边把球放在一个学生的桌子下)（同样，再拿出一个玩具娃娃）T：Isthisaball?Ss:No,It’sadoll.T:Yes,It’sadoll.Ilikeitverymuch.(边说边把球放在一个学生的桌子里面)[设计思路：通过一连串“What’sthis?”的问答。帮助学生复习旧单词plane、doll、ball，让学生自然而然地进入学习状态。教师看似随意的把plane、ball、doll放在桌子上，桌子里面和桌子下面，实际上是为后面的教学作铺垫。]2．Presentation：（1）（教师返回讲台，装作很着急的样子）T：Hi,class,Whereistheplane?Whereistheplane?S1:It’shere,It’shere.T:Thankyou!It’sonthedesk.(板书“on”，写在早在黑板上画好的一张桌子上面)T：Then,Whereismyball,Doyouknow?S2:It’shere.T:Oh,Isee,It’sunderthedesk,It’sunderthedesk.(板书“under”，写在早在黑板上画好的一张桌子下面)T