PAGEPAGE4?古诗词三首?教学设计五(2)↘查找资料，了解诗人①上节课，学习了两首思念家乡的古诗，今天继续学习清代词人纳兰性德所写的?长相思?。课前通过收集资料，你们有哪些收获呢？〔从作者生平及作品内容等方面进行交流。〕②简介作者纳兰性德。纳兰性德是清初满洲贵族人士中，文学造诣很深，艺术成就很高的词人。他的作品大多数反映满洲贵族的生活情调，尽管缺少广泛的社会意义，但情真意切，显现着一种华贵的悲哀，一种优美的感伤。他和朱彝尊、陈维嵩被称之为清代词家三绝。③这首词作于康熙十二年〔1681〕。是作者随康熙皇帝东巡到山海关的途中所作。④纳兰性德善作词，反对模仿，强调独出心裁。长相思，词牌名，内容多写对家乡、亲人的思念。↘自查释疑，读懂诗句①学生试读。思考：这首词写了什么内容？有什么不懂的地方？②学生试讲，逐句理解。〔注意书上的注解。〕a．山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。〔走过一段山路，又走过一段水路，我向榆关那边行。夜深了，周围千百座帐篷里亮着灯。〕[b．风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。〔风儿刮了一更天，雪又下了一更天，刮得我心儿碎，连回乡的梦都未做成。在我的家乡啊，可没有这样的风云交加的声音。〕③再现形象。这首词写的是什么呢？④观察插图：想象作者深夜站在军帐外，他在望何处？心里又在思念谁呢？↘讨论探索，感受诗境①根据插图，引导学生质疑：为什么词人在夜深时无法入睡，这是怎样的一种感情？②讨论探究，感受诗境。〔从词的内容看，写的是参军出征的人对故土的思念之情。作者无法入睡就是因为思念家乡、思念亲人。〕↘反复诵读，体会诗情①轻声自读，想象诗中送别的情景，说说这首诗表达了作者什么样的感情？②这种思乡之情作者是如何表达的？〔触景生情〕③有感情地朗读，体会诗情。↘积累内化，拓展延伸①背诵全词。②搜集表达思乡情感的诗词，拓展阅读。内容总结〔1〕?古诗词三首?教学设计五(2)↘查找资料，了解诗人①上节课，学习了两首思念家乡的古诗，今天继续学习清代词人纳兰性德所写的?长相思?〔2〕纳兰性德是清初满洲贵族人士中，文学造诣很深，艺术成就很高的词人〔3〕④纳兰性德善作词，反对模仿，强调独出心裁〔4〕长相思，词牌名，内容多写对家乡、亲人的思念〔5〕〔走过一段山路，又走过一段水路，我向榆关那边行〔6〕〔从词的内容看，写的是参军出征的人对故土的思念之情