中小学“校本管理”模式的实施研究的任务书任务书：中小学“校本管理”模式的实施研究一、研究背景及意义校本管理是指学校利用自身资源，探索教育教学改革的新途径，建立起一套与自己的特色相适应的教育管理、教学模式，进而更好地培养学生个性化、多元素素、高层次发展的方案。基于国家对教育的不断推进和中小学教育改革的发展，校本管理模式已经得到越来越广泛的应用，成为一种非常流行的管理方式。本研究旨在探究中小学“校本管理”模式的实施效果、探讨其优缺点，并提出优化建议，对进一步推进中小学教育改革具有重要意义。二、研究目标1.了解中小学校本管理模式的现状，对其优缺点进行分析。2.探究中小学校本管理实施的方法。3.研究校本管理模式对中小学教育教学工作的促进作用。4.提出优化建议，探讨如何更好地推进中小学校本管理模式。三、研究内容1.梳理国内外中小学校本管理模式的理论基础和相关经验。2.调查问卷的设计、发放和数据的收集和分析。3.借鉴相关资料，收集学校校本管理的相关文件、数据等。4.分析校本管理模式的现状，总结中小学的优缺点。5.研究校本管理模式的实施方法，并对其在中小学应用提出建议。6.从管理、课程、评价、学科建设等方面，探究校本管理模式的促进作用。7.提出优化建议，探讨校本管理模式的发展前景，为实现中小学教育改革提供探索路径。四、研究方法本研究采用文献资料法、统计法、抽样调查法等多种研究方法。五、研究时间和计划本研究从2021年9月开始，预计在2022年5月完成。六、研究人员本研究由我校教育学专业硕士研究生进行，指导教师为学院教授。研究人员需掌握教育教学领域相关理论，熟悉定性和定量分析方法，具有较强的调查、研究能力。七、研究结果的应用价值本研究可为教育主管部门、中小学校、教师及有关研究机构提供有价值的参考与借鉴，为推进我国中小学教育管理与教学改革提供实证依据和过程方法。