第页《马路不是游戏场》教学实录主标题标：1．情感、态度、价值观：经过调查交流交通变乱的事例给与小先生有关的交通规则，培养先生盲目恪守交通法规，留意安全的古代交通认识。2．能力目标：经过先生运用观察、访问等各种办法搜集、整理关于交通法规、交通变乱、交通标志的信息；使先生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。知识目标：经过观察本地的交通现状，知道有关的交通法规和常识。一、本课教学目标：（一）情感、态度、价值观：经过调查交流、分析研讨交通变乱的事例及缘由，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，教育先生珍重生命，热爱生活。（二）能力目标1．经过先生运用观察、访问等各种办法搜集、整理关于交通法规、交通变乱的信息；使先生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。2．经过先生结合生活实践，交流讨论本地交通现状，知道有关的交通法规和常识，初步培养先生发现成绩、分析成绩、解决成绩的能力。（三）知识目标经过讨论分析交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养先生盲目恪守交通法规，留意安全的古代交通认识。二、教学重点、难点：1．经过让先生观察本地的交通现状，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义。教育先生珍重生命，热爱生活。2．经过讨论分析盲目恪守交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养先生盲目恪守交通法规，留意安全的古代交通认识。三、教学器具：课件：变乱照片、录像、统计数字等。四、课时安排：一课时五、教学过程：（一）、引入：运用先生已有经验，创设情境，激发先生兴味，引退学习主题1．师：有这么一首儿歌，大家如今还耳熟能详，同学们，你还记得这首儿歌吗？（出示歌谣）大马路宽又宽，警察叔叔站两头，红灯亮了停一停，路灯亮了往前行。师：甚么时分学的呀？生：幼儿园。2．再做个拍手歌的游戏（出示歌谣）你拍一，我拍一，过马路不要太焦急。你拍二，我拍二，骑车不要把人带。你拍三，我拍三，走人行横道才心安。你拍四，我拍四，先下后上真懂事。你拍五，我拍五，不做马路小猛虎。你拍六，我拍六，交通安全来学透。你拍七，我拍七，开车不要耍脾气。你拍八，我拍八，路边护栏不乱爬。你拍九，我拍九，施工场地绕道走。你拍十，我拍十，安全习气要保持。小结：为甚么在我们那么小的时分，家长和老师就要教我们这样的儿歌呢？（留意交通安全、从小养成交通安全认识……）（二）新课：1．观察违规图片，进行事例分析，培养先生恪守交通法规靠盲目。师：从小养成交通安全认识，长大了就更要恪守交通法规，那我们来观察这样一张图片，看看你发现了甚么？生：观察汇报。（惊呼）有人横穿马路……太风险了……师：你从哪儿看出风险了？生：车很多；车速必然很快；他还跑……师：如今画面定格在这里，请你想象后面发生了甚么情况？生：出变乱无变乱（师：板书）师：出示小组讨论要求。生：小组讨论（重点分析出变乱或无变乱的缘由及条件）。生：想象出变乱缘由（因车速快没刹住车；或许他没事却构成了别人的交通变乱；在司机疲劳驾驶的情况下容易出现交通变乱；在司机酒后驾车的情况下容易出现交通变乱；机械忽然失灵；司机在和别人说话，精神不集中；忽然看到他忙中出错，特别是老手有可能在慌乱中将刹车踩成油门……）师：板书师：做个换位考虑，假如你是照片中的他，你会这么做吗？出变乱的缘由中有多少条件是你能控制的？小结：我们独一能控制的就是我本人的行为，恪守交通法规靠盲目。（师：板书）2．经过先生结合生活实践，感悟盲目恪守交通法规对于社会公共生活的重要意义。师：交通猛于虎，之所以要盲目恪守交通法规是由于一旦出现交通变乱后果不堪想象，静止的车，只需你不谨慎，也能给你留下深深的疤痕，可见留意交通安全对我们小先生有多么的重要。看过这段视频，把你的感受告诉大家。师：出示视频1（交通变乱、数据）生：谈感受。（“太可怕了”！“我感到很恐惧”！“我想说必然要盲目恪守交通法规，否则不堪想象”！“真没想到一年要因交通变乱死亡那么多人”！“真没想到交通变乱会给国家带来那么大的损失”！“真不敢把这些事联想到本人身上”！“我必然要告诉我身旁的人要盲目恪守交通法规”！……）师：出示本人搜集的图片（1、闹市口发生的交通变乱2、如今闹市口路口仍有人不走人行通道）师：面对频频敲响的警钟，面对如此苦楚的回忆，在今天还有人不盲目恪守交通法规吗？在我们的生活中，请把你们观察到的不盲目恪守交通法规的事例介绍给大家？（先生大量例举在社会生活中发现的各种交通变乱的案例。）……师：出示牛振华醉酒驾车死亡的图片小结：交通变乱猛于虎，在它的面前，不论男女老少，也不论贵贱尊卑，只需出行便有蒙受交通变乱的可能。二战时美国的著名将军巴顿、英国前王妃戴安娜、著名影星牛振华等等。他们用悲剧的