语文教案语文教案作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的语文教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教案篇1教学内容：三年级语文上册第八版块的表达教学目标：1、了解和掌握写信的方法,产生愿意写信的愿望。2、了解写信的基本格式。3、学会写信，在交流中使别人了解自己。教学重点：1、学会写信，格式正确。2、能够运用书信清楚、明白地与他人交流。教学难点：了解书信的正确格式。教学准备：信纸、信封、邮票。教学过程：一、明确学习目标（大屏幕出示）二、初步感知（认识信封、信纸、邮票，了解它们的作用。）1、（出示信封、信纸、邮票）你知道这是什么吗？它们是做什么用的？2、介绍不同种类的信封，了解它们的不同用途。三、信的旅行信是怎样“旅行”的呢？（大屏幕），了解信的旅行过程。进一步了解主题图的内容。四、信的作用（大屏出示写给爸爸妈妈的一封信）师生共同探讨信的作用，使学生了解了书信在人们交际中的地位。五、写信给你的亲戚、朋友、老师或者同学写一封信，向他们介绍你最近的情况。要求：（1）内容：确定写给谁，主要写你要让他了解你的什么，他最想知道什么，你就重点介绍这一部分内容。注意要有条理，语句通顺，清楚明白。（2）书信的格式（结合写给爸爸妈妈的一封信）写信的格式一般由五部分组成：称呼、正文、结尾（祝语）、署名、日期称呼——要写在第一行的顶格，表示尊重，结尾后面用冒号，表示下面有话要说。正文——要另起一行空两格结尾（祝语）——表示敬意、祝愿的话要另起一行，空两格写“祝你（或您）”，具体内容再另起一行顶格写。署名-——要写在正文的右下方，表示尊敬。日期——应写在署名的下一行右下角。六、写信封（大屏显示）1、邮编；2、收、发信人的地址；3、邮票。七、写信应注意以下几个问题：1、收信人的`地址要写全称，不能写简称。填好收信人的邮政编码。2、字体要用正楷，字迹清楚，用钢笔或毛笔，不能用铅笔，不能用红墨水写信或写信封。3、挂号信或包裹，在写信人地址下面一定要写上寄信人姓名，以便无人收领时退给寄信人。4、收信人后面要写上“同志”“先生“”爸爸”等称呼。5、寄信人的地址也要写全称，不能写简称。填好寄信人的邮政编码6、正文内容应表达真情实感，讲述近来发生在身边的新鲜事，交待清楚，语言要生动、亲切。八、欣赏信封的写法（大屏显示）九、写信妙诀开头顶格写称呼，称呼后面冒号出。另起一行写正文，问候语言不可无。正文叙事分层写，每事一层（段）写清楚。正文后面写祝语，“此致”“敬礼”各有处。“此致”另起空两格，下行“敬礼”顶格处。右下部位写姓名，名下一行日期注。信封式样有两种，一种横来一种竖。两式信封有其同，收信人名都居中。收信地址是关键，竖右横上不可误。发信地址正相反，竖左横下无反顾。格式写对是初步，好药多练与多写。十、写一封信并把它邮寄出去。板书设计表达——信的旅行写信：信纸信封邮票作用：与人交流了解自己格式：称呼（问候语）正文祝语署名日期信封：邮编收发信人的地址邮票语文教案篇2一、学习目标1、能从课题出发提出相关问题，通过朗读课文解决问题，了解课文基本内容。2、能用简洁的语言说出第四节的主要内容，并能结合自己的阅读经历说说文中关键语句的含义。二、教学重点结合阅读经历，理解文学的特点、内涵和作用。三、教学过程（一）新课导入一小时前，我们同学怀着兴奋的心情走出家门，然后揣着急切的心情踏进校门，刚刚可能又带着些许紧张的心情走进这教室的大门。今天这节课是我们同学进入常外的第一堂语文课。马上，我们将一起再走进一扇神奇的大门。当然，《为你打开一扇门》的人不是我，而是著名作家赵丽宏。下面，我希望同学们能满怀热情与好奇，兴奋和快乐，和我一起走进这扇神奇之门。（二）走近大门1、现在，我们所要学习的课文题目已展现在大家眼前。看到课题，你会产生哪些疑问。[学生提问]老师总结了一下，这样几个问题最具有代表性。[投影]１、打开了一扇什么门？２、为什么要打开这扇门？３、怎样才能打开这扇门？2、请同学们自由大声朗读课文，并思考以上问题，在书上划出相关内容。[学生读书，思考问题]下面请同学们选择你最有把握的问题进行解答。（三）走进大门1、通过自主学习，同学们提出的问题已顺利解决，我们对课文内容已有了基本的了解。但这并不意味着我们已经认识了文学的'本质，我们还有许多路要走。那你认为文中哪段最重要？（第四节）2、请同学们用自己喜欢的方式阅读课文第四节，然后用简洁的语言说说这一节主要写了什么内容。[学生自由读书，思考问题][学生回答问题，老师进行点评并小结]3、既然我们现在在文学殿堂里游览、学习，而一般旅游景点都有导游或解说员的解说，要真正看懂文学的丰富内涵和诸多作用，我们也需要有解说员来解说。如果你是文学殿堂里的解说员，请