《美丽的南沙群岛》教学设计《美丽的南沙群岛》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《美丽的南沙群岛》教学设计，希望能够帮助到大家。《美丽的南沙群岛》教学设计1[课时目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文并能结合语境理解相关词语。2、感受南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。3。学习围绕中心句描写的构段方式。[教学过程]一、复习导入：1、同学们，你们都去过我国哪些地方旅游呀？今天，就让我们再次走进祖国的最南端，去领略那里迷人的风光。2、板题，齐读。这不是一个两个岛屿，可是群岛呀。再读。这个南沙群岛还非常美丽呢。再读。3、读词语。（1）出示词语，指名读。星罗棋布难以计数用之不竭蔚为壮观心旷神怡充满魅力（2）这些词语都是描写什么的？（3）描述画面。现在让老师来读读这些词，你闭上眼睛听一听，边听边在脑海中想想一下美丽的南沙群岛，说说你看到了什么？二、精读课文，重点感悟过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，等会请你谈谈感受。1、学习第二自然段。（1）指名读。（2）轻声读读第二自然段，画出南沙丰富的特产。（3）学生交流：①海洋生物南沙都拥有哪些海洋生物呀？说得完吗？文中用了一个词，请你把它写上去真多呀，你能读这一句吗？②矿产资源南沙都蕴藏着哪些矿产资源呀？有多少？（极为丰富）读出它的丰富。③海洋动力海洋动力就是指海洋里海水运动过程中产生的能量，如潮汐能、风力等。文中用一个词说海洋动力是？（5）指导朗读。你能把这一句话给读好吗？指名读如此丰富的物产被你给读出了气势，我们学习他的样子一起读读。（6）交流曾母暗沙南沙拥有这么多物产，文中仅仅只举了——老师知道“波斯湾”以石油储量丰富而闻名于世，曾母暗沙享有——再次点明南沙物产丰富。（板书：物产丰富）（7）中心句①你们都说了这么多，可是课文只用了一句话就概括了，你知道是哪一句？找找看。②第二自然段就是围绕这一句来写的。我们来读一读这一自然段。大家一起读第一句，男生读第二句，女生读第三句。2、学习第三自然段过渡：南沙不仅是祖国巨大的蓝色宝库，还是个——（1）出示挂图：南沙美吗？书中的文字更美，赶紧捧起书，自由地读一读，看文中哪些句子打动了你的心？你来读。（2）交流：①第二、三句。你们见过翡翠吗？（指图）瞧，这是就是翡翠。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远看水天相连，翡翠和蓝玉合璧，真是——你来美美地读一读。②第四句。哦，是这些五彩缤纷的海龟、龙虾、燕鱼深深地吸引了你。③第五句，请看——假如你就是这其中的一朵浪花，你会想些什么？做些什么？说些什么？（你真是一个热情的、快乐的小浪花。）你再来读一读。（3）指导背诵。南沙真是个迷人的世界，想不想把这迷人的景色深深地印在你们的脑海中？（4）读最后一句正如课文中所说。可以肯定——（5）学生总结本段先总后分的构段方式。三、梳理拓展，积累语言过渡：今天，这么多游客都想到南沙群岛去旅游，请你做他们的小导游，给大家介绍一下美丽的'南沙群岛。好吗？1、（指板书）你可以用这些词语，侧重介绍它那丰富的物产，也可以侧重介绍它那迷人的景色。2、总结全文：同学们，今天我们一起走进美丽的南沙群岛，它那丰富的物产和迷人的景色深深将我们吸引，其实，我们祖国处处都是富饶与美丽的。课后请读一读《富饶的西沙群岛》3、课下作业：今天我们还学会了围绕中心句来描写的方法，课后请模仿课文以《我们的校园真美丽》来写一段话。《美丽的南沙群岛》教学设计2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。2、结合语境理解有关词语意思。3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱国爱岛的情感。教学重点：1、理解中心句，强化对南沙群岛风景美丽、物产丰富的认识。2、语言优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”“蓝玉合璧”等，注重对学生的积累。教学难点：1、上专题学习网站有目的查资料，汇报自己交流。2、做做小导游。教学准备：课件、专题学习网站教学过程：第二课时课前十分钟播放南沙的录像。（）上课铃响，换到课件首页。一、复习引入新课1．电脑出示：南沙群岛的地图师：在辽阔的南中国海上，有一片片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠漂浮在万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的南沙群岛。电脑出示——南沙群岛（边出示边读）2．今天，我们就一起去参观——电脑出示：美丽的师：那么南沙群岛到底美在哪里呢？让我们一起走进南沙迷人的世界。二、感受南沙风景美1．请大家打开课文默读