课题名称：在化学教学中指导学生自学的实践研究研究单位：苏州市第一中学化学组主持人：周祖华张颖研究时间：2009年10月——2010年10月主持人基本情况姓名性别出生年月学历任教年级周祖华男19本科高一教龄职称职务联系电话e-mail年中学高级校党委书记89171990glasszhou@hotmail.com姓名性别出生年月学历任教年级张颖女1975.05本科高三教龄职称职务联系电话e-mail12年中学一级教研组长13862585393jsszzy75@163.com其他研究人员情况姓名出生年月教龄职称任教年级史永晟1975.0712中学一级高一马以瑾1968.0719中学高级高一陈吉1972.0416中学高级高一赵立1973.0813中学一级高一钱伟华1977.0510中学一级高一丁伟卿1969.0316中学一级高一唐敏1971.0215中学高级高二鲍琳1981.106中学二级高二蒋玉华1978.108中学一级高二朱泓1969.0118中学高级高二徐俊1965.0522中学高级高二张锦霞1970.0216中学一级高二郑朝霞1973.0814中学高级高三一、本课题研究的必要性：学生自学也就是学生进行自主学习，全面推进素质教育，进行教育改革与创新，培养学生自我管理、自主学习是当今教育主旋律。新课程标准要求学生自主探索、合作交流，实践创新，做学习的主人。面对这一新的学习方式，教师应培养学生自主学习的能力，让学生热爱化学，理解化学，进而主动地去钻研、去探索、去想象，使他们在浓厚的兴趣中认识新知识，掌握技巧。自主学习能力的培养对学习者来讲至关重要。转变学习习惯，掌握与新的学习模式相适应的学习策略是非常重要的，作为教师如何指导学生更好的开展自主学习也就非常重要！二、本课题研究的内容：本课题研究目的是针对中学化学学科特点，新课程背景下研究指导学生自学的理论和实践问题，为化学教师提供一份由理论到实践、操作性较强的指导方案。围绕探究学习的三个要素进行教学的具体实施，帮助教师在实践中科学地指导、组织、支持学生的自主学习，以保证充分发挥学生的主体作用。主要包括：从心理学角度分析如何提高学生自学的兴趣、提高自学的效率。结合中学化学教学实践寻求一些具有可操作性的针对性的指导策略；总结中学化学教学实践中得出的经验形成较为有效的指导方案：研究过程中将实践上升为规律性经验，进行理论深化，使其更有系统性。三、课题进行的途径、步骤的设想。（一）研究方法1.案例研究法：搜集国内已有的中学化学教学促进学生自学的教学实例，并将其进行归纳总结、分析、提炼，寻找内在规律。2.行动研究法：根据研究内容，对开展指导学生自学的具体实践过程进行研究、分析，并及时调整实践活动。在大量教学实践的基础上，归纳、完善促进学生自主学习的中学化学教学策略。3.调查研究法：直接深入到教学的实践活动中，通过观察、访谈和调查等形式总结提炼相关材料。4.文献资料研究法：查阅有关指导学生自学方面的资料，对资料进行分析、归纳，根据课题的要求有所取舍，从而得出结论性的见解。（二）研究重点：化学教学中指导学生自学的策略研究与实践分析。（三）研究难点：针对指导学生自学效果的评价这与指导的开放性特点有关，指导的方案本身是多样化的，指导的效果也不一定会在一定时间内，就有所结果，这给自学效果的评价无疑带来很大的难度。解决这个问题的设想：有针对性地对学生在实施指导前后做一些问卷调查及访谈，获得真实的第一手资料，切实了解方案的适用性和有效性。（四）研究对象：全体学习化学的苏州市第一中学学生。（五）研究的时间安排起止日工作内容2009.10-2009.11进行理论研究，了解学生情况，制定行动计划，2009.12-2010.01开展实践摸索，进行阶段性总结，召开学生座谈会2010.02-2010.06调整实施方案，进一步开展实践研究，并不断调查了解学生情况2010.07-2010.08对相关资料进行汇总，总结实施情况，对实施效果进行分析2010.09-2010.10撰写结题论文和报告（六）预期研究成果1.整理出典型高中化学指导学生自学的方案；2.总结出富有成效的指导策略；3.在以上基础上撰写论文，将经验进行理论升华。（七）具体分工周祖华主持人理论学习，方向引导，方法指导，制定研究计划，结题论文及结题研究报告张颖主持人设计实施方案，调整研究计划，开展具体实施,撰写阶段性研究报告及论文蒋玉华陈吉成员根据自身优势积极参与从心理学角度分析研究如何提高学生自学效率并撰写相关论文钱伟华马以瑾成员根据自身优势积极参与如何利用教学案一体化来提高学生预习能力的实践研究并撰写相关论文张颖郑朝霞成员根据自身优势积极参与如何指导学生在复习工作中提高自学效率的实践