课题名称：大学语文传统教学与信息技术条件下教学的整合研究课题批准号：096221824课题类别：专项课题学科分类：教育信息技术课题承担单位张家口职业技术学院课题负责人：周效凰副教授张家口职业技术学院结题类型网上结题主要研究人员：王振岩系主任河北建筑工程学院史向东副校长张家口市第一中学侯晓华教师张家口职业技术学院许建平副校长张家口职业技术学院张慧全系主任秦皇岛外国职业学院胡立源系主任秦皇岛外国职业学院王孟蒙教师张家口职业技术学院石静系主任张家口职业技术学院康俊霞教师张家口职业技术学院张育频科研处处长张家口职业技术学院杨翠萍教师张家口职业技术学院支工市信息中心主任张家口市信息中心张玉莲教师张家口职业技术学院成果公告主要内容课题名称：大学语文传统教学与信息技术条件下教学的整合研究课题批准号：096221824课题类别：专项课题学科分类：教育信息技术课题承担单位：张家口职业技术学院课题负责人：周效凰副教授张家口职业技术学院结题类型：网上结题一、内容与方法（一）主要内容1、研究的主要过程和活动本课题自2009年下半年开始启动，到2010年5月完成，共经历了以下三个阶段。（1）准备阶段（2009年9月—2010年11月）讨论制定课题研究方案，递交上级部门审批；成立课题组，制定具体的实施计划，进行开题论证并修改完善方案。(2)实施阶段（2009年12月—2010年3月）A、首先完善了本课题组的组织机构这个课题是我院目前唯一的一个国家级课题，课题立项之后，学院领导高度重视，提出一定要高质量地完成本课题的研究工作，起到示范性作用，从而带动全院别的学科的改革。许建平副院长（张家口职业技术学院副院长），中文专业毕业，身为副院长，他一直很重视全院的人文素质教育，并积极参与到教学和改革中，多年来一直从事大学语文教学，写出了大量的研究文章，特别是发表了与本课题有关的数篇论文。这个课题组，实现了学院领导和普通教师的结合，老年教师和中青年教师的结合。我课题组明确了参研人员的分工和具体的工作职责。从课题资金来源、课题资源运用和课题管理的管理等方面进行了具体的部署和落实。B、对课题进行了更深入的论证开题后，我课题组根据学院具体情况和专家的指导意见，对课题进行了全面细致的审查，先后开展了两次论证会，对课题进行了更为科学的界定。我课题组对本课题中的几个关键词的具体界定为：“大学语文传统教学”指的是以传统教学理念为指导，以传统教学模式（师讲生听的被动模式）为教学实施形式，以传统教学手段（用一张嘴，一支粉笔、一块黑板，加之简单插图）为教学方法的大学语文教学。“信息技术环境下的教学”指的是基于信息技术环境下的一种立体的开放的互动交流的更利于培养学生探究能力和自主精神的教学。“整合”原意为整理、合并零散的要素，使之形成合目的的整体。其主要的精髓在于将零散的要素的价值组合在一起，并最终形成更高价值的一个整体。在本课题中指的是将“大学语文的传统教学”的优长之处与“信息技术条件下的教学”的优长之处进行互补，加以突出和强化，整合进大学语文的教学中。C、制定并实施了工作计划我课题组制定了切实的工作计划，并将工作任务分配到每一个参研者。我们先分析整理出大学语文诗歌传统教学的优势、大学语文散文传统教学的优势、大学语文小说传统教学的优势、大学语文戏剧传统教学的优势及信息技术的优势，接着开始研究和探讨“大学语文诗歌传统教学与信息技术下的教学整合研究”、“大学语文散文传统教学与信息技术下的教学整合研究”、“大学语文小说传统教学与信息技术下的教学整合研究”的方法和策略。D、多种形式开展调查，写出调查报告查找资料采用问卷调查、座谈会、个别谈话等形式展开调查，分析现状，收集大学语文学科传统教学与信息技术条件下教学整合的优势互补的方法。2010年1月，为了了解我院大学语文教学目前的课堂教学现状，了解教师对传统教学及基于信息技术环境下的教学的运用和看法，分析现状，总结传统教学与基于信息技术环境下的教学没有实现优势互补的原因，探索传统教学与基于信息技术环境下的教学实现优势互补的策略和途径，我们课题组对所有大学语文教师针对教师的教学现状及课题的相关点的认识进行了问卷调查，并由专人进行了分析整理。通过对调查问卷的分析，了解到我院教师存在以下现状和认识。a、教师们意识到了运用信息技术手段进行教学的重要性。b、多数教师掌握了信息技术手段，具有使用信息技术手段进行教学的能力。c、传统教学仍然在多数教师心中占有重要的位置。总的来看，教师们对传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势与劣势所认识，并意识到了运用信息技术手段进行教学的重要性，也具有使用信息技术手段进行教学的能力。部分教师认识到了传统教学与基于信息技术环境下的教学实现优势互补的必