论文题目：TheapplicationofTPRtoEnglishteachinginprimaryschool系别：英语专业：英语班级：专接本四班姓名：周莹学号：132013年12月20日AbstractWiththeadvanceofqualityeducationandtheimplementationofnewcurriculumstandardsimplementation,thecurrent,thecurrentprimaryschoolEnglishteachingreformsareinfullswing.Manyforeignlanguageteachingnewideasandnewmethodsthathavebeenplayingahugeroleintheirrespectivefields.TheTPRisjustonofthemethods.ThisarticleaimstointroducetheTPRforamorecomprehensiveexplanationandanalysistothemajorityofprimaryschoolEnglishteachersfromtheTPRbriefintroductions、theprincipleandcharacteristics、theadvantageandlimitation、theProcessandcharacteristics、thepracticalapplications,etc.IfwecandoaneffectiveuseoftheTPRinourrealclassroomteaching,itcangreatlyimprovethestudents’interestinEnglishstudyingbyedutainmentandachieveamultipliereffect.Keywords:TPR;Classroomteaching;PrimaryschoolEnglish;Scence-response.IntroductionTPR（TotalPhysicalResponse）即完全肢体反应教学法，是美国一位心理学教授JamesAsher在1966年所提出的。它的精髓即为：以口头发号施令，给予指示，并辅以肢体动作示范帮助了解指令的意义，等学习者充分了解语句的意义时，再以肢体动作做出正确的回应.在小学教育中TPR教学法不但可以增强课堂的生动性、趣味性，吸引孩子的注意力，还可以发挥学生的创造性，增强记忆，学生根据动作记忆会更加牢固。ChapterOne全身反应法理论1.1定义全身反应法（TotalPhysicalResponse简称TPR）。是美国加州圣约瑟大学心理学教授詹姆士.阿歇尔(JamesAsher)于20世纪60年代提出的。这种方法倡导把语言和行为联系在一起，通过身体动作教授外语。全身反应法他主要是根据大脑两半球的不同的功能，右脑主要是形象思维，左脑主要是逻辑思维，强调要在形象思维的基础上进行抽象思维的发展。因此它强调要在真正的情景里面来进行教学。根据学语言本身的规律，从小孩学语言的角度来看，首先是要学习听的能力，然后在这个基础上，逐步发展成说的能力，再发展成读和写的能力。Totalphysicalresponse就强调首先培养学生听的能力，要大量听一段时间以后，听到一定的基础了，到小孩子愿意说了，就水到渠成地开始说了。这样学生说的不紧张，说的很自然，是要在熟了的基础上再来输出（production）。1.2主要特点1）听力理解领先。首先培养学生的听力理解能力，然后再要求学生用口语表达。2）学生应通过身体对语言的反应动作来提高理解力。这种身体反应应该由教师用有计划的指令来控制。学生根据教师的指令做出相应的动作，从而感知并理解掌握语言。3）允许学生在预先做好准备的情况下发言。教师不强迫学生发言。4）教学应强调教学的意义而不是形式，这样可以降低学生的紧张情绪。1.3主要优点HYPERLINK"http://baike.baidu.com/link?url=KwdxucZTVyRkeGrXR_ka1OQbx1Po1xJ0n2NUhHoVu5BcRRsSdNzUypZ0CHthT6pyK_y0DfDCIJSg_P4ce5c1ka"\o"编辑本段"1）它能够一下子就抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在身临其境的实验体验中学习英语。教学的重点在于帮助学生理解英语、用英语交流，不在于纠正学生在学习过程中所犯的错误。这样做有利于帮助学生消除紧张心理，让学生在一个不用害怕挫败的环境中学习。2）它能够提供一个与实际生活紧密相连的学习环境，使学生在多种多