一、教材地位、作用和内容二、学情分析三、学习目标四、教学重点、难点五、教学过程及策略（二）一级导学:夯实基础1：基因重组的概念：生物体_________的过程中，控制不同性状的_____的__________。2：基因重组的类型：（1）____________型,时期：____________（2）____________型,时期：____________3：意义基因重组是生物变异的_______之一(主要来源），对生物的进化具有重要的意义。探究活动1——根据教材P81“思考与讨论”，分析镰刀形细胞贫血症的病因（独立思考）探究活动2——构建模型，了解DNA分子中碱基对的替换、缺失或增添对生物性状的影响有何不同（小组合作）探究活动3——资料分析，理解基因突变的特点（独立思考）1、人类可遗传的基因突变常发生在A.减数第一次分裂B.四分体时期C.减数第一次分裂的间期D.有丝分裂间期2、有关基因突变的下列说法，不正确的是A.基因突变是可遗传的变异的根本来源B.基因突变可以产生新基因，同时产生新的基因型C.A基因可以突变成a1、a2、a3…，同样a基因也可以突变成A1、A2、A3…D.基因中一个碱基对发生改变，则一定发生了基因突变，并一定能改变生物的性状探究活动4——比较两种情况F2中重组类型出现的原因，并画出相应的染色体图。（小组合作）探究活动4——比较两种情况F2中重组类型出现的原因，并画出相应的染色体图。（小组合作）探究活动5——构建数学模型，计算教材P83“思考与讨论”的第1、2题（独立思考）3、下面有关基因重组的说法不正确的是A.基因重组发生在减数分裂过程中B.基因重组能产生新的基因C.基因重组是生物变异的重要来源D.基因重组能产生新的基因型4、观察下图,下列说法不正确的是。A.基因突变发生于Ⅰ过程,基因重组发生于Ⅱ过程B.Ⅲ过程是在细胞分裂和细胞分化基础上进行的C.有性生殖实现了基因重组,增强了生物变异性D.Ⅲ过程可能发生基因突变,不会发生基因重组（四）总结六、板书设计谢谢聆听！欢迎指正！