六年级语文科《穷人》导学案（第二课时）年级六课题穷人执教王芬学习目标知识与能力：1、有感情地朗读课文，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。2、学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。过程与方法：通过研读课文，培养自主、合作、探究的学习习惯和怎样搜集处理信息。情感和价值观：学习桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。学习重点透过文中人物的心理活动、神态、语言的描写，感受穷人夫妇的善良，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。学习难点体会桑娜内心活动的变化，并进行合理想象，深刻理解穷人的美好品质。学习过程学习内容学法指导教师活动一、预习反馈1、谈谈对作者及课文写作背景的了解。2、用一句话概括本文的主要内容通过图书资料查询，网上搜索等多种途径了解倾听、评价、板题二、质疑定向1、自由大声地朗读课文2、就课题和课文内容质疑3、对问题进行梳理，确定最有探究价值的两个问题（1）（2）有感情地朗读课文，对问题进行勾画批注梳理后对问题进行填写巡回察看、个别指导、引导对问题进行梳理学习内容学法指导教师活动三、探究展示（一）自我完善选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、大声朗读）对文中能体现“穷人”“穷”的词句进行勾画，对描写桑娜内心活动的两个自然段进行揣摩、体会，并做好批注勾画、批注巡回察看，个别指导、点拨（二）小组交流1、轮流发言2、讨论3、组内评价先读句段，再谈体会副组长在《小组个人评价表》中计分了解各组情况，及时调控（三）全班展示1、对探究问题一进行展示2、对探究问题二进行展示3、思考：收养两个孤儿，难道只有桑娜一人同意就行吗？a、分角色朗读课文；b品析“熬”字。选派代表就交流结果进行汇报，通过个人，小组读挑战读品析语言，展开合理想象体会人物情感。其他组适时补充、质疑、评价。组织学生分小组汇报、纠正、补充、指导朗读、评价、调控四、整合提升1、就“穷”和“美”来谈谈作者的写作高明之处2、就为罗城学校患白血病的同学勇跃捐款这一事例谈感想巩固运用自由发挥进行评价总结全文倾听评价五、效果测评1、填空描写环境的句子，谈谈它的作用。屋外，的海浪拍击着海岸，溅起浪花。海上正起着风暴，外面又又，这间渔家的小屋里却。2、结合实际，选择“穷人之美”“富人之美”“富人之丑”等话题谈感想。3、结合课文内容，续写《“桑娜拉开了帐子”以后》独立完成讨论交流、评价布置课后练习评价教学反思