人教版必修1第一章第三节地球的运动第三课时教学设计（新授课）一、课标内容标准课题：人教版必修1第一章第三节地球的运动第三课时地球公转的地理意义课标内容：1.分析地球公转的地理意义二、课标标准解读要分析地球公转的地理意义，需要认识地球公转的运动规律。地球的自转和公转是同时进行的，两种运动叠加、合成了地球的运动。因此，应关注地球自转和公转之间的关系，避免孤立地分析某种运动。地球自转和公转形成了黄赤交角，决定了地球表面太阳直射点的回归运动，导致正午太阳高度和昼夜长短的变化，从而形成四季和五带。1．什么是太阳高度？什么是正午太阳高度？★2．正午太阳高度的纬度变化规律是什么？正午太阳高度的季节变化规律是什么？★3．如何计算某地的正午太阳高度？★4．二分二至日正午太阳高度达最大和最小值的区域分别是什么区域？★5．什么是昼弧？什么是夜弧？如何判断昼夜长短情况？如何计算昼夜长短时间？★6．二分日全球各地昼夜长短的情况及昼夜长短的纬度变化是怎样的？★7．夏至日全球各地昼夜长短的情况及纬度变化是怎样的？★8．冬至日全球各地昼夜长短的情况及纬度变化是怎样的？★9．赤道上昼夜长短的情况如何？★10．南、北半球的昼夜长短的季节变化规律是怎样的？★11．南、北半球寒带的极昼、极夜范围的季节变化规律是怎样的？★12．能熟练掌握某地某日或者某时间段昼夜长短的情况及昼夜长短的变化情况。★13．四季更替的原因是什么？四季是如何划分的？三、教学目标预设1．能准确画出和识读“二分二至日太阳照射地球的示意图”，并能说明地球上正午太阳高度、昼夜长短随纬度和时间的变化，能解释地球上四季五带划分和形成的原因。2．能正确比较和计算光照图中各点昼长大小３．在光照图中用几何方法推导正午太阳高度的计算公式，并能正确比较和计算光照图中各点正午太阳高度大小四、教学重点昼夜长短和正午太阳高度的变化五、教学难点昼长和正午太阳高度的计算六、教学设计：教学活动过程教学目标教学思考与和教学方环节调整活动内容师生行为法2分钟，新课导入及预习指导1、学生可明确课标[导入新课]：以合作讨及教学目同学们在生活中我们经常能发现一些有意思的地理问论、自由标要求；“15分题，比如以下地理问题发言。[对地理图表钟温故、1.你观察过自己在太阳下的影子吗？一天之内他什么时候最照“教学导读法自学、群长？什么时候最短？目标预等。学”环节2.放暑假和放寒假时，白天和黑夜一样长吗?设”]3.我国南极科考队为什么选在我国冬半年前往南极考察？2、老师指自主学习这就是我们这节课要学习的内容，让我们先了解一下导学生阅1[]1()FPP20()=F22P22,3.213.21-6.226.226.22-9.239.239.23-12.2212.2212.22-3.21:,:?,?1()()23431.NBACABCABC.B1.122.903a.4b.3a.b.4H=90-A-BHABA+-255.40N63]1________2AC_________________________________3B________________4________________________1D2344(1)AH7(2)(3)()(4)CG(5)AE(6)C(1)ABH(2)EA(3)A(4)CEEG(5)(6)345678910111212248[]10[]91.A.B.C.D.2.3A.B.C.D.4.N56.A.BCD7.A.BCD898.dABCD9.daABCD10.,12,(116oE)A.6B.544C.616D.11.121.66oE,31.80oN1012.ABCD20oN13.321923A.B.C.D.122214155309091125135614.ABCD15.ABCD16.171817CDABCD18CDEFABCD19201119A>B>C>D>20A>B>C>D>A>B>[:##12