2024年鞋匠的儿子教学设计第一课时(汇总8篇)在学习过程中，要注重理解而不是简单地死记硬背。首先，我们要明确大家可以参考以下总结范文的结构和语言表达方式。鞋匠的儿子教学设计第一课时篇一探究性问题。1、参议员为什么要羞辱林肯总统？他们又是怎样羞辱林肯的？2、林肯是怎样把所有的嘲笑声化为赞叹的掌声的？阅读提示：（1）仔细品读课文，用横线画出参议员态度变化的词语。（2）找出文中林肯的语言，认真读一读，想一想：表现了林肯怎样的人格魅力？并品味他的回答之妙。（3）在感受深或有疑问的地方学习文中的旁批，写下自己的批注。知识与能力。联系上下文，理解重点词句的意思。借助旁批，了解课文内容，学习边读边思边注的读书方法。正确、流利、有感情的朗读课文。方法与过程。自主学习、合作互动、探索交流、情感态度与价值观。学习边读边思边注的读书方法，了解课文内容，体会林肯高尚的人格魅力。教学重难点。探究林肯是怎样让羞辱他、嘲笑他的让折服，并赞赏他的。学习边读边思边注的读书方法，让学生掌握这种读书方法，并逐步养成习惯。教学准备。教学课件。教学过程。一自学导纲、：2、谁能说说课文的主要内容？。（二）出示导纲：探究性问题1。1、先生自学，再同桌交流。2、交流汇报：师：鞋匠的儿子林肯当选了总统，参议员们为什么会觉得尴尬？让我们来看一道填空题。课件出示。（在参议员的眼里，当总统的应该是；而不应该是。）。（1）、鞋匠的儿子林肯当选为美国总统，令参议员感到尴尬（指板书：尴尬），正因为这样，于是在林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。（指板书：羞辱）。（2）让我们先来看看这位参议员是怎样羞辱林肯的？a指名回答。b指导读：从他的话中，我们可以感受到什么？谁来读，读出一种“傲慢”。你们觉得这句话，除有一种傲慢语气，还有怎样的语气？（嘲讽、讥笑、蔑视……）。c其余的参议员态度如何？所有的参议员都——引读：大笑起来。在你听来，这笑声让人感觉如何？（刺耳）你想对林肯说什么？（回击、以牙还牙……人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，驳他个哑口无言；毫不留情。）。师：你是从哪儿得到答案的？生：通过课文内容。生：通过课文边的旁批。小结：学习带有旁批的文章，我们要采用通过课文内容并结合旁批的方法来进行，下面大家采用这种方法来自学下面的内容。（三）、出示导纲：探究性问题2、林肯是怎样把所有的嘲笑声化为赞叹的掌声的？阅读提示：（1）仔细品读课文，用横线画出参议员态度变化的词语。（2）找出文中林肯的语言，认真读一读，想一想：表现了林肯怎样的人格魅力？（3）抓重点词，体会参议员态度变化的原因。品味他的回答之妙，品质之高。1.学生自学，边读边思边注。二合作互动。1、小组讨论、交流。2.师生互动。（1）（板书：尴尬——静默——掌声）。(2).林肯是如何表现的？3、教师精讲。(1)品读第一段话。（课件出示：我非常……永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。）。a指读。c激情：对这种羞辱，他抱以感激，而且自豪，这是一位怎样的总统？（板书：宽容、谦逊）你们能通过朗读把这种感情读出来吗？试试！齐读。d师述：通过刚才大家的讲述，老师眼前仿佛出现了这样一位宽容、谦逊的总统。我想和大家一起品读这段文字，记住这段文字。（懊悔：自己羞辱林肯，林肯却宽容待人；林肯的回答太出人意料了。）。(2)、品读第二段话。a在林肯回击之后，这时，参议员们的态度如何？（指板书：静默）。在一片静默声中，林肯又对那个傲慢的参议员说了这样几句话（课件出示：“就我所知……但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。）——女生齐读。b你们从这段话中听出了什么？（语言之妙：你贵为名门望族，但同样要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，达官贵人也不例外；那么还有什么理由鄙视我的父亲呢？因为父亲已过世，如鞋不合脚，自己乐意效劳，即使贵为总统，仍愿为他人服务；勤劳，是林肯跟父亲相处时得到的最大财富。体现了林肯勤劳俭朴、自食其力的做人准则。有人人平等的思想。把做鞋子称为一种艺术，体现出对平凡工作的赞扬，更表明对父亲的敬仰。）。c师：如果说，林肯的第一段话让我们感受到他的宽容和谦逊的话，那么这段回击则让我们感受到态度的不卑不亢。不以自己是个总统而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的儿子而妄自菲薄。一起来读读这段话。(3)、品读第三段话。a然后他又对所有的参议员说了什么？指读。b听了这番话，你又是怎样想的？（只要在自己干的一行中有出色的成绩，就是伟大。父亲虽然地位卑微，但他的手艺是无人能比的，他因此是伟大的，值得尊敬的。）。c林肯说到这儿，流下了眼泪。（出示“流泪”插图）。文中有一幅图，图上就是林肯演讲这段话时的情景，让我们默默地凝视，看