论多媒体教学的现状及策略摘要:信息技术的飞速发展使多媒体教学成为一种新的教学模式越来越多的教育基于多媒体教学而实现多媒体技术在教学中起着重要的作用。在当前形势下多媒体教学呈现新的机遇和挑战。文章通过对多媒体教学现状的分析提出如何在数字化时代使用多媒体教学的策略以期进一步有效利用多媒体技术提高教学质量。关键词:信息技术多媒体教学策略随着信息技术的飞速发展基于计算机与网络的多媒体技术已经广泛应用于教育多媒体教学已经成为现代教育奇鱼使用的教学方式。在多媒体教学的研究和实施过程中同时也发现部分教师对于多媒体教学的王到裤还不够透彻学术界的理论研究成果还没有在教学实践中得到进一步推广教师在多媒体的应用上大多还处于浅层次。一、多媒体教学的现状由于多媒体教学具有集成性、交互性和扩充性的特征从而对现代教学体系产生了巨大的影响。多媒体教学作为一种新的教学手段对教学模式、教学方法、教学理论都产生了重大影响将多媒体教学科学地融入课堂教学中可以提高教学效率?aid="sogousnap0_18">多媒体教学虽然有其自身的优势但如果把握不好流于形式就达不到应有的教学效果甚至会产生新的教学问题。一存在观念误区作为一种新型教学模式多媒体教学带来了教育观念的更新。在此过程中教师是影响多媒体教学的关键因素。但目前部分教师对于多媒体教学的认识仍然存在着误区他们习惯于传统的教学思想、教学观念对数字化信息时代新的思想和观念缺乏足够的认识认为多媒体教学是花架子没有必要。另外在媒体操作和实际运用中不愿意积极尝试应用新媒体及新技术于教学中。二媒体技术至上多媒体技术作为一种教学辅助手段它的运用应当围绕教学目的展开以实现教学目的为宗旨。教师应当充分利用教学资料与多种媒体进行有效整合引导学生自主构建知识框架。如果在教学过程中完全依赖于多媒体设备教师可能会变成机械的机器操作者不能在多媒体教学中发挥教师教书育人的主导作用。有的教师在搜索教育信息和课件上不遗余力备课时制作了华美的课件但常常会给人追求形式、华而不实的感觉。在课堂授课过程中教师成为多媒体计算机和学生的简单中介学生和老师的注意力都集中在媒体设备上学生成为观众师生之间缺乏应有的交流成为受制于机器的奴隶。教师的个性化教学不能完整地展现出来学生学习的积极性和创造性也就被扼杀了。三软件资源相对贫乏在多媒体教学过程中多媒体软件尤其是课件资源对于课程的辅助支撑作用是十分重要的。目前由于种种原因系统的教学资源软件库尚未完全建立造成多媒体教学中软件使用各自为战。大多数教师只能使用自制课件商业化开发的教学课件或由教育主管部门统一组织开发的课件所占比例较小。软件资源不充足极大地影响了多媒体教学的应用效果。教师虽然拥有自己的学科领域专业知识但受教育技术专业水平的制约往往在制作课件的过程中或缺乏设计或力不从心容易造成多媒体课件内容的简单化。有的课件只是将教材的内容进行简单地复制失去了多媒体课件的特点很难达到多媒体教学的效果有的课件则使用媒体不当非但不能调动学生的注意力反而容易将学生的注意力分散到这些媒体上来真正要学习的内容却被忽视了还有的课件容量巨大重点难点不突出。课件资源的贫乏和设计的不合理导致了课件的利用率较低。四缺乏有效的互动课堂教学过程从一定意义上讲是一个师生互动的过程使用多媒体技术进行教学改革也不例外多媒体作为现代教育技术最突出的优点就是其交互性好。新课程改革强调“以教师为主导以学生为主体”作为教与学的两个方面需要在教学过程中建立有效的师生互动关系。多媒体教学中的交互性不仅体现在信息的控制、组织、传递更重要的是能对信息内容和形式进行分解、加工、改造、转换、新建创造出一种新的信息内容和形式并从这些变化中获得新的知识或验证知识。但在实际的教学过程中多年来形成的以教师为中心的教学模式仍占主导地位很多教师采用的方法仍是向学生演示讲解把学生掌握知识建立在教师的单向传授上运用多媒体教学只停留在教学表现形式上。二、改善和提高多媒体教学的策略一创造良好的多媒体教学环境要积极主动地转变教学观念进一步推广多媒体教学。多媒体教学是一个多层次的系统工程在全新的教学环境中教师应当成为学习的组织者、指导者和促进者。硬件设施的建设是多媒体教学的基础不仅需要在各级领导的支持下加大投资力度而且需要从教学的实际出发进行合理的配置。要推广应用多媒体教学需要全面提高教师的信息技术素养。除了教师自学教育技术培训仍然是关键。应当注重培训的前期分析根据现有的技能水平和多媒体教学的实际需要按学科设计出不同层次的培训内容对教师进行分层次的培训。以科学的态度建设好并管理好多媒体教室是用好多媒体设备、搞好多媒体教学的前提。要建立一支业务水平高、综合素质强的管理队伍建立健全监督和激励机制有效降低设备的维修率保障多媒体教学设施的质量进一步提高教学效果。还应当鼓励教师积极参与多媒体教室的管理使其会