現在社會發展越來越快，事物的變遷簡直一日千里，但有一樣東西是沒變的，那就是讀書習慣了。正所謂「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」，書對我們來說可說是十分重要的。對於學生來說，良好的讀者習慣可令我們知識豐富。所以，這次我們會探究一下現在的學生們的讀書習慣，從而知道他們會否因看得多課外書，而令他們的作文分數有所提升。同時，也會看看他們選擇課外書的主要目的，一星期內會用多少時間來看及多數會選擇什麼類別的課外書。除此之外，也會比較男同學及女同學的讀書習慣有何不同，從而得知他們會在什麼地方上有所不同。1.每年的開學，孩子不肯乖乖地去上學，家長可帶孩子去圖書館，培養孩子的閱讀習慣，可有利於他們能儘快投入返學的狀態。2.在華東師範大學的王曉明教授說：書的價值，應在於潛移默化中，培養人們對世界的好奇心和承擔心，所以，為了讓學生養成讀書習慣，必須採取“強迫”的手段。3.有不少文學家說：現在全世的人離書本越來越遠，也有文學家說：知識結構正在改變，不讀書不等於沒有知識。其實，讀不讀書可能無法決定一個人的社會地位，但是卻是一個社會品格的標記之一。一.研究題目我們的題目是「中學生的讀書習慣」。二.研究的方法我們會以問卷的方式來進行調查，之後再進行分析，從而知道同學們的讀書習慣。三.参與者和數量這次的對象是本校的F.1-2的同學，F.1級分別有1A、1C、1D及1E，而F.2則是全級。每班會抽出6位同學，學號分別是1、9、13、25、33和39(學號是根據本組組員的學號而定)。四.量度工具問卷一共有10條，其中有9條是採用非開放式的題目，有答可供選擇，有1條是同學自由作答。五.研究步驟我們會分2天來派發問卷，在3月24日派出F.1的問卷，在3月25日派出F.2的問卷。會在午膳時間開始派出問卷，在點名時間收回問卷。而我們會以3人一小隊，分成兩大隊，來派發及收回問卷，以增加其效率。六.分析分法我們這次會採用比較的方式來分析問卷，首先把問卷分開男、女兩大類來比較，而最終結果會用圓形圖表來顯示出來。日期日期問卷分析從上圖得知，男、女同學最愛看的書籍都是小說。Q10.你認為看課外書有甚麼好處及壞處呢?(自由作答)部份的男、女同學都認為看書的好處有:1.增加中文詞彙2.認識課本以外的事情3.學會不同的寫作手法4.能認識到更多生字壞處就是:1.花時間，令到自己沒有時間溫習。男同學所看的書的書籍大部分都是向圖書館借的，而女同學則在這次問卷調查中，我們知道了絕大部份的男、女同學都是有看課外書的習慣，而且每星期都有花大約0-3小時來看課外書。他們大多數都是喜歡在家裏看課外書的，而書的類別以小說居多，他們之所以會看課外書，都是為了想消磨時間。我們認為男同學看的書籍來源是圖書館，而女同學的書籍來源是自己買的。他們的書籍來源是不同。男同學喜愛到圖書館看書，可能圖書館的書籍女同學不喜歡，所以她們才會到書店買自己喜愛的書籍。他們的父母都是十分支持他們閱讀課外書的,並且亦有部分同學認為自己因看得多課外書，作文成績而有所提高,所以他們都認為看課外書是有用的。他們覺得看書有好處,同時也有壞處：好處：增加中文詞彙、認識課外以外的事情，令到作文的文筆更好、學會不同的寫作手法認識到更多生字。壞處：太花時間，令到自己沒有時間去溫習。建議:我們在分析問卷調查時,發現大部分的同學他們的閱讀時間較短,看書我種類也是較偏向小說。所以我們建議同學可以花多點時間狂閱讀方面,除此之外,也建議同學不要只偏看某種書籍,可看其他類我書籍,例如報章、散文、詩集……這樣做可更提高同學我文學水平。困難:在這次的研習中，我們覺得最大的困難就是製作問卷期間,我們想來想去都是想不到其他好我問題,到最後問題只可以勉強有10條問卷。此外,在派發問卷時,因當天有其他組別也在派發問卷,場面有些混亂,令到我們收回問卷時感到因難,但最終都可以順利把所有派出我問卷收回。還記得上一次口頭匯報，由於我們是第六組是第二堂才口頭匯報，每個人都是「臨急抱佛腳」，到最後幾天才到預備講詞，令我們講到詞不達意，勉勉強強地說出來。可能我們練習太少或可能不夠時間練習，我們演講時經常頭向下望，少望觀眾，大多數望螢幕，用麥克風都不夠大聲，問答時都把答案說得不好，令同學有很多誤解。在第二次我匯報中，我們再不會「臨急抱佛腳」，練好一些，多望觀眾、少望講稿，希望今次的演講會比上一次的講得更好，更出色。我們的感想張瑞森:對於今次的專題，我感到好滿意。隊員都十分盡責和十分合作。不過我們齊心一定可以解決問題。希望下次做專題會做得更好。雖然做的時候，少不免有些困難，就好像有時忘記一些資料未做，忘記做某些功課。這個專題有些地方有些做錯，老師會教導我們。在