内容提要问题的提出1．小学教学质量管理的目的和任务首先小学教育属于义务教育，也是人生必须经历的最重要的基础教育。教学质量管理的目的不是对各个学区、学校和师生进行排名和优劣鉴定，而是为了跟踪教与学的过程，收集学生的学业质量信息，并及时为教与学提供反馈。2．教学质量管理的新举措教学质量管理的主要办法是实施教育质量检测（昆士兰州）可比性评价：“旨在关乎学生成长与未来社会发展的学生核心学习领域必备学识方面的学生质量信息，其首要作用是为学校、师生提供反馈，为教学服务。此外，致力于达成全州教师间对学生学习质量评估的一致性。”这种检测具体的操作办法是：在大约一个学期的时间前先颁布检测简章；再发放评价包：主要含学生手册和教师指引、评价指南、各年级学生作品样本；再次是实施评价；最后一个环节是分析总结反馈。4年级的表现性任务为例（任务量包含了聆听、阅读与写作几个方面的要求。）3．我市质量检测的初步设想①小学数学的考查更加关注学生的生活实际和问题解决的能力而不是单纯的干枯的一堆式子题考试。例1.公交车上原来有40人，下去了5人，又上来3人，现在公交车上一共有几人？②考查学生的认知水平记忆型：的小数形式和百分数形式是什么？思维高水平要求：用10×10的格子表示与相等的小数和百分数。③科学：例3：你正在照镜子，镜子后面有人晃来晃去，这对你照镜子有何影响？（考查学生的科学态度）④语言学科：一定要考查其工具性和人文性例4.如《秋天的怀念》通过阅读应当阅读出什么来，考查学生是否懂得爱与被爱，知道生命的意义，尽可能地体现课程的育人功能等等。⑤关于音体美的考查：建立音体美学科学校、区县（市）、市三级评价网络，定期抽校、抽班、抽师进行测试。关于品生品社以与儿童生活紧密结合的案例为依托品德与社会（2）由市教科所小学室牵头组织专兼职教研员、校长、教研室主任组成质量管理考核小组，小学室要首先依据各科课程标准，研究出详细的质量检测指导方案。（服务、引领和支持）明确目标就是让师生知道“我要去哪里”，这是教学质量管理必须要回答的问题。学校、县（区）都要承担质量管理的责任教学管理测试不是目的，促进教学才是根本。要从课堂教学和日常评价这个源头做起，培植敢说、敢想的课堂文化，让学生的思维和判断能力在较复杂的情境中得到发展和评价。（3）质量检测要切实起到激励作用（4）及时给出被检测单位的检测报告教学质量检测是一项复杂的工程，需要大家共同努力！谢谢2011.6