立足东平现状把握学科本质做好专业引领张霞大家都知道水桶效应，它是由美国管理学家彼得提出的。组成木桶的木板如果长短不齐，那么水桶的盛水量不是取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。我作为小学语文教研员，就是要立足东平现状，把握好小学语文的本质，做好专业引领，提高我县小学教师的语文素养，争取小学语文这块木板与其它木板齐头并进，为东平培养高素质的学生。具体的做法是：努力打造高效的阅读教学课堂，切实培养学生的阅读能力。大家知道，学生的阅读能力是避免学生分化，提高自学能力的一个主要因素。阅读能力强的学生，对于史地生教材中的长幅文字不会感到枯燥无味，对于数理化教材中用文字描述的公式、定理不会感到神秘莫测。他们的学习，是一种“思接千载、视通万里”的精神漫游，是领悟“书中乾坤大，笔下天地宽”的意趣，是打开自然与社会的大门，探索宇宙奥秘的惊喜。阅读能力强的学生，愿意通过阅读中外名著、名人传记来塑造健全的人格。学习需要刻苦，更应该是一种快乐，是用勤奋酿造的快乐。阅读能力的提高，能使更多的学生体会到这种快乐。感兴趣，充满快乐的学习，即使负担重一些，也不会感到辛苦，他们能将苦学变为乐学。因此打造高效小学语文阅读教学的课堂，增加学生的课外阅读量，培养学生的阅读能力，是始终如一要做的工作，我准备做到以下几点：一、多开展提高教师的语文素养、促进专业化发展的活动。当前我县乡镇教师的整体水平与县直学校相比，还有一定的差距。表面上看，乡镇教师都具有合格的学历，实际上是民办转公办教师通过函授等形式取得的学历。这些教师扎根农村，几十年如一日，坚守农村学校的三尺讲坛，撑起了农村教育的天空，做出了一定的贡献，但在当前形势下，则存在着语文素养参差不齐，知识老化、教学方法陈旧等问题。另外，近几年分配的高学历教师，虽然对工作充满热情，但由于是新上岗的教师，在教学方面也暴露出教学方法、管理经验不足、学情分析不到位等问题。针对以上情况，积极组织教师参加市教研室、县教研室开展的一系列教研活动。组织教师参加阅读课文比赛、三笔一话（画）比赛、师生同文比赛等活动来提高教师的基本功。参加论文评选、案例分析、优质课评选、送课下乡、城乡教师交流等活动，促进乡镇教师教学理念转变，促进专业化发展。走进课堂，推门听课，近距离接触教师和学生，了解困惑，解决问题，推广经验，推动乡镇教学水平的整体提高。二、开展促进学生身心健康发展的活动。利用读书比赛、征文比赛、朗读比赛、写字比赛等活动，在全县营造出学生多阅读、勤写作、写好字的氛围，提高学生的人文素养。总之，采取一系列措施，引领教师打造高效的阅读教学课堂，让学生读好书，写好字，听得明白，说得清楚，写得通顺，为我县培养高素质的学生，为东平教育的发展尽自己的一份微薄之力。今天我的汇报到此结束，不当之处，敬请各位领导批评指正，谢谢大家。