蚌山小学电子教案苏教版数学三年级上册蚌山小学电子教案苏教版数学三年级上册PAGE\*MERGEFORMAT54PAGE\*MERGEFORMAT55第一单元：两、三位数乘一位数第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算【教学内容】课本第1一3页例1、例2；想想做做【教学目标】1.在解决实际问题的过程中，让学生经历发现两位数乘一位数、整百数乘整十数口算基本方法的全过程，体验其口算方法的多样化，并能正确进行口算。2.通过比较各种方法的优缺点，寻找最佳方法，训练学生优化策略的思想方法。3.在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。4.培养学生在自主探索、合作交流的活动中，进一步体验数学学习的探索性，获得成功的体验。【教学重点】体会算法的多样性，能正确的进行口算。【教学难点】整百数乘整十数的口算算理。【教学准备】口算卡片、多媒体【教学过程】一、复习铺垫温故知新1.口算下面各题(课件出示)。15×6=12×4=21×4=14×5=32×3=44×2=交流时指名说说自己的思考过程,师生共同小结两位数乘一位数(不进位)的口算方法.2.欣赏图片，搜集信息谈话：请大家仔细欣赏图片，并要认真阅读下面的文字，看你从图中能得到哪些信息？谈话：谁能交流你的看法？学生交流自己的想法。3.根据信息，提出问题。谈话：根据我们得到的这些数学信息，你能提出什么数学问题？学生提出问题，教师把本节课要重点解决的问题板书在黑板上。二、自主尝试独立探究1.试着在练习本上算一算。2.有困难的同学可以参考课本或在组内交流。三、分组合作讨论解疑1.完成的同学在组内交流算法。2.找出最简单的口算方法。同学们真能干，想出了这么多的好方法！我们一起来比较一下这么多的计算方法哪种你最喜欢，哪种你认为最方便，为什么？四、展示点评总结提升在学生比较交流中，教师引导得出（把其中的两位数拆成一个整十数和一个一位数，然后用另一个因数分别乘这个整十数和一位数，再求和。）比较受欢迎，这种方法比较好。五、清理过关挑战自我1.口算练习。（完成自主练习第1题的前两组）指名说得数，并说一说每个题的口算过程。2.连一连。（完成自主练习第2题）学生自主进行连线，全班共同订正。交流时，重点让学生说说为什么这样连线。对于通过估算得出结果进行连线的，教师要给予表扬与鼓励。3.解决实际问题练习。（完成自主练习第3题）（1）学生默读题目，分析题中所给的信息，独立完成。（2）组织交流：重点让学生说说解决问题的思路。（3）全班反馈计算情况，如有错误共同订正。4.解决实际问题练习。（完成自主练习第4题）(1)学生自己读题，独立解答，指名板演。(2)全班汇报，并说说思考过程。整十数、整百数乘一位数的口算及估算【板书设计】例1：20×3=60（根）例2：48×4=（元）1估一估答：一共有60根。答：买4箱西瓜够了。2算一算第2课时：求一个数是另一数的几倍【教学内容】教材例3、想想做做【教学目标】1．理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。【教学重点】理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。【教学难点】理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”【教学准备】课件【教学过程】一、复习铺垫师：“今天大家的上课的精神都特别棒，所以下面的一些抢答题，相信你的举手动作是最快的。做好准备。”1．口答。3个5是（）2个4是（）8里面有（）个220里面有（）个52．看图说说有几个几（1）☆☆☆☆☆☆2个3（2）○○○○○○3个2（3）□□□□□□1个5或者5个1二、探究新知师：“前面的知识大家掌握的非常好，老师现在还想考考大家。”1．出示情境图（例3）师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？蓝花：2朵黄花：6朵红花：8朵那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说？2．初步感知“倍”的含义（1）圈一圈，再比较：师：除了用多和少来比较两种花的数量，我们还可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较。如果我们将蓝花看成一份，那么黄花可以怎么分？请大家自己在练习本上圈一圈，看看你圈了以后有什么发现。”（2）学生操作，教师巡视，并给予适当的提示。指名一位同学到黑板前操作。并用自己的话表达自己的想法。（3）学生汇报：师：“你圈出了几个几？为什么把2个圈一份呢？（黄花的