微课程与翻转课堂培训心得王爱云2016年12月9日我参加了学校微课程教学与翻转课堂培训会。这次培训虽然时间短，但我收获很多。“翻转课堂”对于我们来说是一个全新的教学方式，但是如果我们能够引领学校的老师开发微课程，把这种教学方法融入到我们的常规教学中，那么受益最大的还是我们的学生。这次培训中，通过尚海丽老师讲的《翻转课堂和微课程教学法》这个讲座，我明白了微课和微课程的区别，对翻转课堂这一概念有了进一步的理解。“翻转课堂”是一种将“知识传递”过程置于课外，将“解惑内化”过程置于课上的全新授课模式。它使学生摆脱了被动接受知识的角色，学生可以根据自己的理解速度自主学习、独立完成作业，满足了学生个性化、差异化的学习需要。同时，它充分利用课堂时空资源，集中解决学生在自主学习过程中产生的疑难点，通过师生、生生互动实现个性化指导，使学生通过实践、体验、探究、合作等方式重构学习过程，获得个性化的收获与成长。我们老师就要从“讲学”转变到“导学”这一角色，也就是要从传统演员型的教师转变为导演型的教师。那翻转课堂如何实现课堂教学呢？尚老师指出了翻转课堂的教学模式，我们可以通过“检测－作业－协作－展示”这一教学模式来实现课堂教学。要实现翻转课堂，那就要求老师要具备一定的信息技术能力，尚老师《微课的制作与设计》的讲座更多地给了我们制作技术的有效指引，通过学习我明白了微课≠微视频≠课例片段≠课件；同时也让我掌握了一些微课制作的软件地使用和微课制作过程中的一些细节。尚老师主要是从翻转课堂平台的建设和课堂的实践与感悟等方面进行阐述，也给了我不少的启示。