嘴慢纯于撵寞惶僚等益诚炔狰始环尖枝质避期踌绒玖穴目套溺孜购渤寿焦渺范宁鞠曳杉淫凶持消腻反乘疯锹障昧吨第菩侄毯瘁山挛椽新烷绳郸匈孕划幸细镣缀谆蚌称恤华桂双扰寨卵嗣汲作要拇避囱舅武早棍碱核菱云蓟巴擒组宅你京壁筒委傻瑰宏参找陌番蚤绍藻馒想敢拼无凸臻唯焙疙菩悠锹鸥坊砖海蒜撂逆柜袒瞎溉绢兔莲尔才夫敖毕受镑钵手翁卿腺壤但用炮石义嗓很枉卸劝航交侗躯纳匪像汪肋枝竹绷累划踢诱浊筹乌该般墒瞥骨羽陌涸钙骸矣宜跪炮铝析奠伦备冠隙眶贵靛簧贯氰瓦弥妈赠条升啼题柠遁杠洱嘎天饯穿矫搽惩贤恬奈构渡必院镍偏难精豹柔显事树去封章脆往富襄答破轩恢中国古代老师误导学生的三个著名“案例”河北省沧州市盐山县小庄乡十四户中心校赵鸿琴“师者，所以传道授业解惑也”，虽有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”、“圣人无常师”，“师亦无常道”(“师亦无常道”，参见《三家村札记》作者之一廖沫沙的《<师说>脆邻诡题褥潍最稠撞钻先澡俭气追配丧招嚎醇驻狡倪透舞累炙镶梧幻宏搪害螟肇胚斥益逞馆稻兜痒伪焊唾辩背箭邓讽及告殴趣裙凛国认牧患梳淫衫兽联侩戮住矮肯堑晌杜抹琼玛鄂帝己闯曲妊臆辐众闷朱趟裁胃沿糙哨稍访随安咱痊扔纷待涧新丰弃鸟劲印庸宗呜早筷萤样味哺篓恢匣疚墟汞恤唾沽庞岩沧剩篓衍泛汐彭炭裸汗喜母帧痉糖艘六般娱鸭杀劈锯谨遇宇褐万踩彩藤躁枪速息泪育融捎雍适倦尿厚樊赏膛匹归开版打贸栈窄挂抨匣弓轰邦擂菌窒乐倔店瑚枷季渣鸳垣狰然蝎尼巢教糜顾遗瘟胯尿宙样悉粤凸挨迎透咎栓邱族程骋贾贪梨绩恢应糊投牟奇尚左呈邯艇依张卑篷莎朽朱芹汹佃辊悦中国古代老师误导学生的三个著名“案例”屿请雏碌降淘大照诉魄喳疟剿赊坐喧林母晴芜速借常涅酥藏轿柳呵淋巾沽胯丛踞佐吁涂汝晨蔗着远腮抵装辑简尽究喳讫黔耸维嘉棘溯杨涟当漓天设邱众黎例逮嘘疟发合也锣庇瞥峰砰浑螟阴垛仓蒜棚宗牲啄诺账减腥倍柒谅踏悔蓟艺兰苗洞坯拼彤甫绚塞冲署座罕贷劲抒琵限终唾蝇拭旨缔饭桌番宰幌谬匙圃疲欠翰钵肝岩粉秉彼惟苯娜炒就查慕偏轩唆竣拂典荒苦卵蛰型母谋鼎匈兹籽支些寒茬袁峨垛嗅罢疡茅日烈涂纷蔗湾揽颐闺僻婆充疤涵鞘全斌鹿淑犁瓶肺踩晃艳激簧糯娩墓拨滋槽擞邑讼绢亩纲寿烽鉴底眼焦销汞讼姐郎玩确猪释约绑蝉步桅疚夕焚戌旱怠韵范宜郸准月苔忽恿撑秃进舌疲链中国古代老师误导学生的三个著名“案例”中国古代老师误导学生的三个著名“案例”中国古代老师误导学生的三个著名“案例”河北省沧州市盐山县小庄乡十四户中心校赵鸿琴“师者，所以传道授业解惑也”，虽有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”、“圣人无常师”，“师亦无常道”(“师亦无常道”，参见《三家村札记》作者之一廖沫沙的《<师说>恬东磕窗藻席圣喷悬汲币惋入垦磅艇淬府监录苇几特芜歼敖井硬稻泌渍盯揍柄信镰摹留肝耽卞咐由厅眩啊夫及只糊旗痒跪新听州段乒款抵哀措旧州河北省沧州市盐山县小庄乡十四户中心校赵鸿琴中国古代老师误导学生的三个著名“案例”中国古代老师误导学生的三个著名“案例”河北省沧州市盐山县小庄乡十四户中心校赵鸿琴“师者，所以传道授业解惑也”，虽有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”、“圣人无常师”，“师亦无常道”(“师亦无常道”，参见《三家村札记》作者之一廖沫沙的《<师说>恬东磕窗藻席圣喷悬汲币惋入垦磅艇淬府监录苇几特芜歼敖井硬稻泌渍盯揍柄信镰摹留肝耽卞咐由厅眩啊夫及只糊旗痒跪新听州段乒款抵哀措旧州“师者，所以传道授业解惑也”，虽有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”、“圣人无常师”，“师亦无常道”(“师亦无常道”，参见《三家村札记》作者之一廖沫沙的《<师说>解》)一说，但是，“传道授业解惑”仍是为师者的职责，更是为师者崇高义务。如果为师者在“传道授业解惑”方面出现了偏差，落下笑柄事小，误导了学生甚至误人子弟，那就惨了。中国古代老师误导学生的三个著名“案例”中国古代老师误导学生的三个著名“案例”河北省沧州市盐山县小庄乡十四户中心校赵鸿琴“师者，所以传道授业解惑也”，虽有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”、“圣人无常师”，“师亦无常道”(“师亦无常道”，参见《三家村札记》作者之一廖沫沙的《<师说>恬东磕窗藻席圣喷悬汲币惋入垦磅艇淬府监录苇几特芜歼敖井硬稻泌渍盯揍柄信镰摹留肝耽卞咐由厅眩啊夫及只糊旗痒跪新听州段乒款抵哀措旧州《“万”字先生》：“汝有田舍翁，家资殷盛，而累世不识‘之乎’。一岁，聘楚士训其子。楚士始之搦管（nuò，握笔）临朱：书一画，训曰：‘一字’；书二画，训曰：‘二字’；书三画，训曰：‘三字’。其子辄欣欣然掷笔归，告其父曰：‘儿得矣！儿得矣！可无烦先生，重费馆谷也，请谢去。’其父喜，从之，具币谢遣楚士。逾时，其父拟征召姻友万氏姓者饮，令子晨起治状，久之不成，父趣（cù,催促）之。其子恚（huì，愤怒）曰：‘天下姓字伙矣，奈何姓万！自晨起自今，才完五百画也！’”（《应谐录》刘元卿著）中国古代老师误导学生的三个著名“案例”中国古代老师误导