《语文园地二》语文教案《语文园地二》语文教案（精选14篇）《语文园地二》语文教案篇1学习目标1、培养学生良好的学习习惯。2、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。3、读读背背，收集积累名人名言。培养学生的积累能力。教学过程：我的发现1.轻轻读读本题中的三个句子，相互比较，这些句子有何异同。2.出示抄有本题内容的小黑板或实物投影仪显示，学生交流发现。3.齐读句子、体会。4.到学过的课文中再找找相应的例子，并说明属于哪一类形式。读读背背1.我们读了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生动的事迹，而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒，多积累一些名人名言，时常回味一下，可以使自己获得启迪，从中汲取力量，今天我们就来学一些。2.请各人轻声读书上提供的名人名言，把其中的生字拼读正确，把句子读通顺。3.指名朗读交流。教师相机正音指导。4.想想这些名言的意思，并且试着放声读出感情。5.指名再读，师生评价。6.齐读巩固。7.交流各自课前收集的名人名言，有感情地朗读给大家听。总结：你有什么收获？《语文园地二》语文教案篇2教学目标1、会认11个生字，认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，能选择词语说句子。初步掌握写好字的方法。2、展开想象，能运用比喻的修辞手法写句子，体会同一词语在不同语境里有不同的意思。3、能尝试写出好朋友的样子和一起常做的事。4、能积累关爱他人的谚语。5、能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。教学重难点1、认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。2、能积累关爱他人的谚语。教学课时1课时教学过程一、识字加油站导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能给我们做个简单的介绍？（指名说，同学之间相互交流）1、出示课本上的生字。老师领读生字，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。2、出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。3、指名读词语，针对读不准的生字，集体商议识记的好方法。（生活识字法，形近字对比识记法，数笔画识记法）4、交流：你的家人中有这些职业的人吗？用一个完整的句子介绍一下。二、字词句运用1、出示课本短文。引导学生观察并交流画面内容。2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它们？请同学来说一说。景物：花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。（图片展示）3、指名说自己喜欢的景物，引导学生说“……像……”的句子。提示：鲜花——蝴蝶小河——飘带月亮——白玉盘4、写一写。拿出练习本，写自己最喜欢的风景，用上“……像……”的句式。5、作品展示。挑选优秀的作品进行展示。三、我的发现1、出示句子，学生自由读句子。读准字音，读通句子。2、分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。学生自由读句子，边读边思考：这两句话中带点词语的意思相同吗？分别是什么意思？3、指名说说自己的答案，教师讲解。特别：第一句中的“特别”强调“格外、非常”；第二句中的“特别”强调“与众不同”。经过：第一个“经过”是“经历”的意思；第二个“经过”是“通过某个地方”的意思。4、小结：同一个词语，在不同的语言环境中所表达的意思也不尽相同。理解词语的意思时，必须把它放进语言环境里，才能理解得更准确。四、我会写话（一）引导交流，明确训练目的。1、过渡：每个人都有自己的好朋友，他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么事？快来和大家分享一下吧！2、课件出示三个男孩的图片，请同学们根据教师的描述，猜一猜他们分别是谁的好朋友。（1）淘淘的好朋友，剃了光头。眼睛很大，睫毛像小刷子一样长长的，密密的。（2）君君的好朋友，脸圆圆的，笑起来有两个酒窝，眼睛眯成了两条小细缝儿。（3）大宝的好朋友，眉毛很粗，他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。3、学生猜测，并交流自己猜测的理由。4、教师小结：只有抓住人物的外形特点来介绍，才能让别人知道你介绍的好朋友是哪一位。（二）观察实践，介绍朋友外貌。1、学生回忆或看照片，想一想：自己好朋友的外貌有什么明显的特点？2、指名交流，如果介绍的人物是大家认识的，可以猜一猜同学介绍的是谁。如果介绍的人物是大家不认识的，可以把照片展示给大家，让大家说一说介绍的内容是否体现了好朋友的外貌特点。3、根据评议时大家提出的意见或建议，再来回忆一下自己好朋友的外貌，用准确的语言说出他的外貌特点。4、过渡：好朋友的外貌是我们熟悉的，和好朋友经常一起做的事情，也是我们清楚的。请你想一想，你和好朋友经常一起做什么事情？5、学生自由交流，教师适时补充，引导学生把句子说清楚，说完整。（三）练习写话，落实写话要求。1、写一写自己的好朋友，写清楚他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么事？可以采用书中表格的形式填写内容，也可以将这三个方面连成一段话，完整地写下来。2、学生动笔实