五年级语文教案——?去翻开大自然绿色的课本?教学1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由组成的词语。3、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、感受世界的多彩，激发学生热爱大自然、探索大自然。教学时间：2课时。第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。教学过程：一、分步揭题。1、先板书课本两个字，再让学生说说课本的用处。2、补全课题，为什么把大自然称作lsquo;绿色的课本rsquo;呢带着这个问题自读课文。二、初读课文。1、教师范读课文。2、检查自读情况。＊逐节指名读课文。＊纠正读音。洋溢沃野胸襟芬芳苍劲耕耘浩瀚绚丽三、细读课文。1、细读第一局部。〔1〕①指名读课文。②理解诗句意思。祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。开头这样写有什么好处说明什么意思去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去翻开大自然绿色的课本。两个去吧是谁发出的召唤芬芳什么意思翻开大自然绿色的课本什么意思③指导朗读。用向往、赞美的语气来读。2、细读第二局部。〔2－5〕谈话：为什么把大自然说成是绿色的课本这绿色的课本里究竟隐藏着多少神奇的秘密＊细读第2节。①指名读第2节。②理解诗句，边读边想这一节描绘了大自然哪些动人的画布。③指导朗读。孩子们在美丽的大自然中心情怎样我们应该以怎样的语调来读〔以欢快的语调，读出喜悦之情。〕＊细读第3节。①女生齐读第3节。②图文对照，说说自己的感受。③使用工具书，理解温馨什么意思。④指导朗读。〔要用轻快的语调，读出大自然的热情友好。〕＊细读第4、5节。①男生齐读第4、5节。②理解诗句的意思。③指导朗读。＊朗读第二局部。3、细读第三局部。〔6〕①齐读第6节。②弄清作者将大自然比作绿色的课本的原因。③指导朗读：语调要热烈、高昂些。四、作业：有感情地朗读课文。内容总结〔1〕五年级语文教案——?去翻开大自然绿色的课本?教学1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文〔2〕2、感受世界的多彩，激发学生热爱大自然、探索大自然〔3〕1、先板书课本两个字，再让学生说说课本的用处〔4〕祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴〔5〕孩子们在美丽的大自然中心情怎样我们应该以怎样的语调来读〔以欢快的语调，读出喜悦之情〔6〕②图文对照，说说自己的感受〔7〕〔6〕①齐读第6节