五年级语文教案——去翻开大自然绿色的课本1一．教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课本。2．学会本课文8个生字。理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。3．凭借语言文字，体会作者表达的思想感情，并受到自然美和艺术美的熏陶。一．教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。3．通过朗读品味语言文字，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。二．教学重点：1．有感情地朗读课文，背诵课文。2．朗读品味语言文字，启发学生通过想象体会诗歌所表达的意思和情感。三．教学时间：2课时。第一课时一．教学目标：1．正确地朗读课文。2．学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。3．了解文章的主要内容，理清文章的层次。二．教学过程：〔一〕揭题，设疑。1．板书课本，让学生说说课本的用处。2．补全课题，学生读题后设下悬念：为什么把大自然称作lsquo;绿色的课本rsquo;呢让学生带着问题自读课文。〔二〕初读课文1．听课文录音。2．检查自读情况。〔1〕生字词正音。芬芳绚丽耕耘洋溢温馨浩瀚黄昏胸襟〔2〕检查生字词的意思。洋溢绚丽温馨浩瀚胸襟耕耘苍劲〔3〕指名朗读课文。3．自由朗读课文，思考每一节的意思。4．交流自然段的意思。5．运用自然段相加法，尝试概括课文的主要内容。第二课时一．教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．品味语言文字，感受大自然的绚丽多姿，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。二．教学过程：〔一〕学习课文第一自然段1．听录音朗读第一节，闭眼想象，在你的脑海中出现了一幅什么样的画面，你是根据哪些语句感受到的2．自由读第一节，在重点词语下做记号。3．全班交流汇报。〔绿色的大门、清凉的绿阴、芬芳的空气〕4．尝试有感情地朗读，〔去吧要读出召唤的语气〕〔二〕学习第二自然段1．指名读第二节。2．理解诗句，边读边想象这一节描绘了大自然哪些动人的画面，在书中画下重点的词句。3．交流所画内容。4．四人小组描述根据所画内容想象的画面。5．全班交流。6．指导朗读：孩子们在美丽的大自然中心情怎样我们应该以怎样的语调来读7．听录音范读，练读，指名试读，集体齐读。〔三〕学习第三自然段1．女生齐读第三节。2．图文对照，说说自己的感受。〔引导学生体会鸣禽、野花的活泼和少年朋友的热情友好〕3．指导朗读。〔用轻快的语调，读出大自然的热情友好〕4．指名试读，全体齐读。〔四〕学习第四、五自然段1．男生齐读第4、5节。2．理解诗句的意思：祖国的山水、天地有什么特点联系生活实际体会。3．怎样才能饱览风光，尽享自然的给予4．指导朗读：大自然对少年朋友是那样友好，大自然中隐藏着那么多的秘密，给我们带来了那么多的收获，我们应该用什么样的语气来读5．录音范读，指名试读，集体齐读。〔五〕朗读第二至五节〔六〕学习第六自然段1．自由读第6节。2．浏览全文，想一想：作者为什么把大自然比作绿色的课本3．指导朗读：语调可热烈、高昂些。4．录音范读，自由练读，集体朗读。〔七〕总结全文。教后记：内容总结〔1〕五年级语文教案——去翻开大自然绿色的课本1一．教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课本〔2〕一．教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文〔3〕二．教学重点：1．有感情地朗读课文，背诵课文〔4〕第一课时一．教学目标：1．正确地朗读课文〔5〕第二课时一．教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文