电子信息类本科工程人才培养模式改革之浅思主要汇报内容一、目前工程性课程教学可能存在的问题一、目前工程性课程教学可能存在的问题二、工科人才培养模式改革可能的着力点三、现行专业基础课教学模式的改革想法三、现行专业基础课教学模式的改革想法电子设计竞赛有助于人才培养模式改革教师态度1994~2011年十届竞赛参赛学校：4696校次参赛学生：116328人（未计入各类邀请赛）小班课程教学模式改革的一个想法：“理论实验一体化教学”考核办法：过程考核、量化考核，取消期末考试。◇学生课上讲解布置的问题与课堂讨论，作业，小测验：30%◇独立完成4个课程实验、1个综合实验，写实验报告：30%◇3人一组、自拟题目完成1个课程设计（小系统）：40%课程设计：应该将其设计成一个对学生能力全面锻炼检验的抓手◇课程设计与课程教学捆绑实施，可大大增加师生互动机会。◇课程设计内容不应局限于课程知识内容，鼓励自主发挥。◇以限时6周的课程设计推动实验室真正意义上的开放运行。◇初步培养、形成3人团队，为来年参加电子竞赛做铺垫。条件保障：电工电子中心所属实验室及大学生创新教育基地，专项经费5万元，鼓励政策（教学工作量x3）。总结谢谢各位