教育心理学第页共NUMPAGES8页教育心理学.《教育心理学》作业参考答案.一、名词解释.1.心理学：心理学是研究心理与行为活动规律的科学。2.实验法：实验法是一种严格控制条件，主动引起某种...昔苫湖兽竞烛搀哺捏呜骄倦哼这挑年慕钾橡纹惭包泣敝协过霉了棚柏产仗伪剧仆锣疵蓬寄辜赡迂捎挤因铲邪姜怯改燃傲手耀《教育心理学》作业参考答案一、名词解释1.心理学：心理学是研究心理与行为活动规律的科学。2.实验法：实验法是一种严格控制条件，主动引起某种现象，分析研究的方法。3.性格：性格是指由人对客现现实稳定的态度以及与之相适应的行为方式所表现出的个性心理特征。4.教师威信：是指教师在履行社会交给自己的教育职责过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量。5.遗忘：遗忘是指对识记过的材料不能再认或回忆，或错误再认和回忆。6.健康：不仅是疾病与体弱的消失，而是生理、心理健康和社会适应的完美状态”。7.身心发展：身心发展是生存期间由于年龄和经验的积累而引起的有规律的身心变化。8.主导性动机：动机是直接推动一个人进行行为活动的内部动力。9.智力技能：指借助于内部语言在头脑中完成的完善化的智力活动方式。10.学习：学习是主体积累经验，建构心理结构，积极适应环境的过程。表现为持久的行为或潜能变化。学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。11.知识迁移：知识技能迁移是指一种知识技能对另一种知识技能的影响。12.学习策略：学习策略是学习者通过学习而形成的，为提高学习效率，而积极操纵信息加工过程，进行学习方法的选择、运用与调控的方略。二、填空题1.注意是心理活动对对象的（指向）和集中。2.思维的最主要的特征是间接性和（概括性）。3.根据记忆保持时间的长短，记忆可以分为（瞬时记忆）、短时记忆和长时记忆三种。4.情绪一般分为心境、（激情）、应激和热情四种。5.期望理论认为，激励力量的大小等于（效价）乘期望值。6.认知发现学习理论的倡导者美国心理学家（布鲁纳）。7.心理学是一门界与自然科学与（社会科学）之间的跨界学科。8.心理学研究中实验者所要测定的行为和心理活动，叫（因变量）或依从变量。9.动机是直接推动一个人进行（行动）的内部动力。10.诱因可分为（正诱因）和负诱因两种。11.据动机目标的远近，可分为远景性动机和（近景性）动机。12.教育机智是教师面临复杂的（教育）情景时所表现出来的机敏、迅速而准确的判断和反应能力。13.心理学(psychology)是以（科学）方法研究人的心理和行为的学科。14.以调查法搜集资料有两种基本的方法：一是（问卷）调查，一是访谈式调查。15.根据需要的起源，可以把需要分为自然需要和（社会）。16.动机是由需要内驱力和各种内外（诱因）相互作用形成的。17.根据动机的自主性水平，可分为内在动机和（外在动机）。18.情感是人对客观现实的（态度）体验。19.教育心理学重点研究人类的（学习）与教育。20.需要是由人的生理或社会的、物质或精神的某些（缺失）与不平衡引起的机体的状态。21.动机的形成是以（需要）为根本的内驱力。22.根据动机的意义，可分为合理动机和（错误）动机。23.兴趣是带有积极（情绪）色彩的认知和活动倾向。三、选择题1.A2.C3.D4.D5.B6.C7.D8.D9.A10.C11.D12.A13.B14.B15.A16.A17.D18.C19.A20.B21.B22.A23.A24.D25.D26.C27.C28.A29.A30.B31.A32.D33.C34.B35.D36.C四、判断题1.人的能力是有差异主要表现在能力的类型、发展水平和表现早晚的差异方面。（√）2.热情是一种热烈、稳固而深刻的情绪情感状态。（√）3.不良行为的矫正需要经历：醒悟、转变和自新三个阶段。（√）4.通过榜样作用来强化或响应学习者的行为或行为倾向叫自我强化。（×）说明：叫替代强化5.迈克卡等人认为，学习策略包括认知策略，元认知策略和资源管理策略三部分。（√）6.人的原始情绪主要有快乐、悲哀、愤怒和恐惧四种形式。（√）7.理智感是关于他人或自己的行为、思想是否符合社会道德行为准则而产生的情感。（×）说明：这是道德感8.最近发展区是指一个人现有发展水平与所能达到的最高发展水平之间的区域。（√）9.负迁移是指一种知识对另一种知识的积极影响。（×）说明：是一种消极的影响10.心境是一种微弱的、弥散短暂的、持久的情绪状态。（√）11.元认知是人们对自己认识的认识。（√）12.潜伏学习是托尔曼所提出的重要概念。（√）1