天津商业大学信息工程学院《通信原理》教案第一章绪论1.1知识点结构框架本章的知识点结构框架如图1-1所示。通信基本概念基本概念通信系统发展简史系统分类工作方式系统组成信息度量性能指标模拟通信系统数字通信系统图1-1知识点结构框图1.2教学要求（1）了解通信的基本概念，通信系统的分类，工作方式，以及发展简史；（2）理解通信系统的基本组成，熟悉通信系统各部分的功能；（3）掌握信息及其度量的计算；（4）掌握模拟和数字通信系统的主要性能指标及其计算，重点是信息量的计算。1.3难点重点教学难点：不同进制条件下的码元传输速率和信息传输速率的关系。教学重点：通信系统的性能指标，信息量、平均信息量、传输速率和误码率等。1.4教学安排本章分为6节，即通信与信息、通信系统的组成、通信系统的分类及通信方式、信息及其度量、主要性能指标、通信系统的发展，课时为2学时。讲授采用多媒体课件和板书相结合的方式。（1）教学要求见2．教学要求的四点内容。（2）难点重点见3．难点重点。（3）知识回顾《通信原理》是为通信工程专业学生开设的一门必修主干课程。既是入门课，又是核心专业基础课，也是低频电子线路、高频电子线路、信号与系统、工程数学等在通信中的综合运用。（4）讲授提纲课程性质和任务1天津商业大学信息工程学院《通信原理》教案教材、参考书、学时安排教学要求本章知识点结构1.1通信与信息1.1.1通信的概念及作用1.1.2信息的由来1.1.3信息的解释1.2通信系统的组成1.2.1通信系统的一般模型（信息源，发送设备，信道，接收设备，噪声源，受信者）1.2.2模拟通信系统1.2.3数字通信系统1.2.4数字通信的特点1.3通信系统的分类及通信方式1.3.1通信系统的分类（按通信业务，调制方式，信号特征，传输媒介，工作波段，复用方式等分类）1.3.2通信方式（按消息传递的方向与时间关系，数字信号排列顺序，同步方式，通信网络形式等分类）1.4信息及其度量1.4.1信息的度量1.4.2信息量的单位1.4.3等概离散消息的信息量1.4.4非等概离散消息的信息量1.4.5连续消息的信息量1.4.6信息量的计算1.5主要性能指标1.5.1模拟通信系统1.5.2数字通信系统1.6通信系统的发展1.6.1通信发展简史1.6.2通信技术的发展趋势（多媒体化，数字化，宽带化，综合化，个人化）具体内容见PPT课件。（5）板书提纲信息量的计算公式推导，码元传输速率和信息传输速率、误码率和误信率的公式推导。（6）扩展知识1）信息的概念，来源，主要的几种解释概念：信息是客观事物运动状态的表征与描述。来源：最早出现在我国唐代文人李中的《暮春怀故人》一诗中：梦断美人沉信息，日穿长路倚楼台。主要的几种解释：哈特莱学说：1928年，哈特莱（L.V.R.Hartley）在《贝尔系统电话杂志》上发表了《信息传输》一文，指出“信息是选择的自由度”。把信息理解为选择通信符号的方式，并用≡竦淖杂啥壤醇屏啃畔⒋笮Ｆ涠ㄒ逄峁┝艘恢炙悸罚葱畔⑹强梢钥凸鄄饬康模闩–.E.Shannon）信息论的产生创造了条件。香农学说：1984年，现代信息论的创始人香农（Shannon）在《贝尔系统电话杂志》上发表了2天津商业大学信息工程学院《通信原理》教案《通信的数学理论》一文，认为“信息是用来减少随机不定性的东西”。其贡献主要表现在两个方面：一是推导出信息测度的数学公式，标志着信息科学进入了定量研究阶段。二是发现了信息编码的三大定理，为现代通信技术的发展奠定了理论基础。他的信息定义着眼于信息的认识和描述。维纳学说：1984年，维纳（NorbertWiener）出版了专著《控制论——动物和机器中的通信与控制问题》，创立了控制论。他将信息理解为“信息是人们在适应外部世界，并使这种适应反作用于外部世界的过程中，同外部世界进行交流的内容的名称”。维纳对信息的认识着眼于信息的应用。郎高学说：1975年，意大利学者郎高（G.Longo）在《信息论：新的趋势与未决问题》一书的序言中指出：“信息是反映事物的形成、关系和差别的东西，它包含在事物的差异之中，而不在事物本身”。简而言之，信息就是差异。钟义信学说：1988年我国学者钟义信在《信息科学原理》一书中对信息的界定为：“信息是事物运动的状态和（状态改变的）方式，是物质的一种属性”。马克思主义哲学认识论学说：从马克思主义哲学认识论的观点出发，我国多数学者对信息较为一致的看法是：信息是物质的一种基本属性，是物质的存在方式和运动的规律和特点的表征，是事物及其现象的内外特征、相互联系及作用的反映。【提示】：在讲授通信的概念“通信是指信息或消息的传输与交换”时补充。2）通信名人简介有线电报的发明人——萨密尔·莫尔斯（Morse，SamuelFinleyBreese）；经典电动力学的创始人—