北师大版一年级数学上册教案全册教材分析本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体的课堂教学过程。教材从实际出发，提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，让学生从生活实际出发和客观事实发展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。教材注重为题的探索性，例如：比较、分类、统计等部分内容，重点在于经历探索，获取有关知识的体验。教材为教师留下创造空间，可结合自身教学需求，生发出新的思想创意，内华自己的教学设计。学生情况分析及改善措施：1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。教学目标1、结合有趣的生活情境，认识10以内的数，把读数、写数与数数活动紧密结合。2、联系生活实际，组织比较活动，经历比较的过程，体验比较的方法。3、在具体情境和活动中，体会加、减的含义，通过操作活动，掌握计算方法，提倡算法多样化。4、联系生活实际经历分类过程，体验分类方法。5、在具体的活动中让学生体验前后、上下、左右的位置顺序。6、使学生认识简单的立体图形。7、结合学生生活经验学习认识钟表，认识几时、几时半。8、借助在趣、现实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生的统计意识，引导学生经历统计的过程。9、重视培养学生学习兴趣与良好的学习习惯。教学重点1、在具体情境和活动中，体会加、减法的含义，通过操作活动，掌握计算方法，算法多样化。2、计算与应用结合起来。教学难点1、0的认识。2、通过操作活动，掌握加减法的计算方法。教具学具实物投影，图片，幻灯片，口算卡片总课时64课时第一单元生活中的数单元教学目标：初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。初步形成良好的学习习惯。能正确地数出数量在10以内物体的个数、会读、写0-10各数。掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。教学重点：1、正确数出数量在10以内的物体的个数，理解10以内数的意义和顺序。2、能初步运用数学语言进行表达和交流。3、能认识和理解0的产生和意义。4、理解基数、序数的联系和区别。教学难点：1、数数中手口一致，渗透综合、对应统计等思想。2、培养学生有序观察思考的能力。3、初步培养学生提出问题，解决问题的能力。4、培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。5、教会学生美观、漂亮地书写数字。课时安排：6-7课时课题可爱的校园课型新授课教学目标1、知识：初步学会数10以内的物体的个数。2、能力：通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3、情感：（1）、使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识，尊重与欣赏他人。（2）、激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重点引导学生数数，初步认识10以内的数教学难点有序的观察图，数数手口一致教学方法讲述、练习、讨论教具准备主题图、投影仪教学活动设计修订一、创设情境引入新课：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了，我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们喜欢我们的学校吗？在我们校园里你都看到了什么？你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？你们说的真好，正好动物王国的动物学校也开学了，小动物们高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？二、探究新知，讲授新课：1、实物投影主题图，你都看到了什么？能用上数字吗？（1）生自由说，同桌互相说。（2）指名说。引导学生在序地观察并一一数出来。2、教师引导学生对这些数字进行有序地排列。1-10也可10-1。可适当担些小问题：（1）最小，哪个数最大。（2）双数还有哪些，单数还有哪些？（3）你还知道什么？三、巩固练习，形成能力：1、引导学生数身边的物体。数字就藏在我们身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？2、实践活动教师带领学生走出教室，到校园里看一看，边看、边数、边交流，鼓励学生自主观察，积极表达。四、小结：今天我们学习了10以内各数的认识，回家以后把今天学过的知识讲给家长听。板书设计可爱的校园1头大象2只兔子3个蘑菇4只松鼠5个汉字6只小熊7朵花8棵树9只鸟10只蝴蝶12345678910作业设计在我们的家中有很多可以用10以内的数表示的事物请你们回家去数一数，并且按