美术《陶艺》教案（精选）美术《陶艺》教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的美术《陶艺》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。美术《陶艺》教案1活动目标：1.了解故事情节，进一步感受人物的外形特点，并能用整体捏塑法表现出来。2.收集并利用各种材料综合创作、表现人物形象。3.在艺术创作活动中，进一步发展动手能力和合作意识。活动准备：1.幼儿看过《白雪公主》的故事。2.白雪公主和七个小矮人的桌面场景准备，与活动相关的故事图片多幅。3.幼儿收集各种材料：塑料袋、乒乓球、卡纸、皱纹纸、双面胶、棉花、丝带和浴花等。4.音乐《挪威舞曲》。活动过程：1.欣赏音乐，了解故事情节与人物特征，激发幼儿的兴趣。(1)教师：今天老师带来一个《白雪公主》的故事。这个故事就藏在一段音乐里，让我们一起来听一听。(边听音乐边提示：白雪公主在干什么?发生了什么事情?后来怎么样了呢?)(2)教师：你觉得这段音乐讲的是《白雪公芏》中的哪件事情?(在幼儿讲述后出示相关的故事图片)(3)请幼儿边听音乐边轻轻地说说故事是怎样发生的，故事里有谁。(白雪公主、小矮人、巫婆、小树等)(4)教师：你喜欢故事里的谁?为什么?他(她)是什么样子的?(引导幼儿从服饰、图案、颜色几方面讲述)(5)教师：故事里还有谁(巫婆、小矮人、小树)?你们喜欢谁?他(她)又是怎样装扮自己的呢?(幼儿个别交流)●活动开始以《挪威舞曲》为切入点将《白雪公主》隐藏于音乐中，旨在帮助幼儿梳理本次活动从故事中选取的重点片段，同时也为最后的听音乐创作埋下了伏笔。另外，在本环节中，我们还要解决“角色外形特点”的分析——着重人物的服饰、装束等方面的要素，为细节的装饰处理作了知识准备。2.教师交代活动要求。(1)教师：今天我们要用陶泥来创作《白雪公主》的故事，你会怎样制作这些人物呢?(幼儿说说自己的做法)(2)教师重点引导幼儿用整体捏塑法创作人物的'四肢与五官。(3)教师：怎样才能把他们打扮得更加有特色呢?老师为小朋友准备了许多材料(介绍准备的废旧材料)，你们可以用这些材料来装扮你的作品。(4)教师：现在先想一想，你想制作什么?如果你在创作时碰到困难怎么办?想想办法，老师相信你们一定能解决的。3.幼儿进行创作活动。(1)指导幼儿用整体捏塑法表现人物的四肢与五官。(2)引导幼儿选择合适的材料进行装饰，表现人物的主要外形特征。(3)教师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿，帮助幼儿将做好的人物布置到桌面背景中。●让幼儿根据自己的意愿选择创作的对象，并根据所选的角色来选择合适的材料进行装扮，充分激发了幼儿的主观能动性。由于上一环节对人物的分析，幼儿有了一定的感性经验，因此在创作的时候就比较容易完成对人物的表达。另外，教师巡视时，还需提醒幼儿在细节上进行认真处理，使人物看上去更加丰满。4.展示作品，看看、说说。●幼儿通过展示和介绍自己的作品来享受成功的喜悦。本活动结束时可以留给幼儿一个建议：用学到的方法来创作、表演更多的故事。这也是此活动延伸到区角活动的一个引子。活动建议：☆区角活动①美术区：各种废旧材料，让幼儿创作各种故事人物。②陶吧：各种童话人物形象，为幼儿创作素材。☆家园共育注重亲子阅读活动，经常与幼儿一起看看、读读、讲讲童话故事，让幼儿了解更多的故事角色。美术《陶艺》教案2活动目标：1．进一步巩固搓圆和连接的技能。2．初步尝试运用大小不同的圆球进行组合造型。3．学习用刻画的方法表现细节。活动准备：1.卡通熊玩具或图片，教师范例一件。2.陶泥人手一份，牙签若干。活动过程：1．观察小熊的图片，导入课题。（1）教师：今天老师给大家带来了一个好朋友，你们看是谁？它长什么样？（幼儿观察并讲述）（2）教师重点引导幼儿感知小熊是由不同大小的圆组成的。要点提示：在活动的欣赏部分，不用毛绒的小熊玩具，而用卡通图片，是因为毛绒玩具不能让幼儿很容易发现不同大小圆球的.组合。教师在提供欣赏材料时应有意识地选择合适的图片，这对幼儿的观察和制作有决定性的作用。2．出示范例，引导幼儿进行观察。（1）教师：今天老师也用陶泥做了一只可爱的小熊，看！（引导幼儿观察大小不同的圆球）（2）教师示范、讲解不同大小圆球的组合方式，注意圆球之间的连接。3．幼儿操作。（1）教师提示幼儿要搓不同大小的圆球。（2）幼儿进行圆球组合制作小熊，并用刻画的方法表现小熊的五官，教师巡回指导。4．展示作品，集体评价。区角活动：提供一些圆球组合的图片，如小猫、小老鼠等，引导幼儿用大小不同的圆球制作出更丰富的作品。【评析】将陶泥分成大小不同的几份，对小班幼儿来说是很难的。因此在本次活动中，教师并没有让幼儿在创作前就学习分泥，而是在幼儿制作过程中进行实际指导。这样，一些