美术《陶艺》教案美术《陶艺》教案【精华】作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的美术《陶艺》教案，欢迎大家分享。美术《陶艺》教案1活动目标：1.初步尝试并学会搓圆方法。2.养成耐心、细心做事的好习惯。3.体验玩色带来的乐趣。活动准备：1.陶泥制作的“五彩豆”若干盘。2.调有红、黄、蓝颜料的染色盘若干。3.陶泥人手一份。活动过程：1.出示“五彩豆”，激发幼儿兴趣。(1)教师：今天老师给每组小朋友准备了一盘“五彩豆”。看看，它们是什么形状的?是什么颜色的?(幼儿自由交流)(2)教师：你知道它们是怎么做出来的吗?(幼儿讲述并自由练习)2.幼儿尝试交流自己搓“五彩豆”的方法。3.教师示范、讲解搓法。(l)搓圆的方法：两只手手心相对，两手先后作逆时针(或顺时针)转动，直至搓圆。(2)儿歌：搓搓，用力搓;搓搓，搓圆球;看看，谁的圆球最最圆?4.幼儿边念儿歌边徒手练习。要点提示：在学习搓圆技能时，利用朗朗上口的儿歌让幼儿边说边做，既适合小班幼儿的年龄特征，又可充分激发幼儿参与活动的主动性和积极性。5.幼儿操作，教师指导。6.玩色游戏。引导幼儿将自己搓好的圆球放在颜料盘里滚一滚，变成漂亮的“五彩豆”。7.展示幼儿作品，引导幼儿自由评价，教师作点评。活动建议：☆活动廷伸在日常活动中，可以拓展幼儿的发散性思维：“你还见过什么东西也是这样圆圆的?我们可以用搓圆球的方法把它做出来。”鼓励幼儿大胆尝试、操作。☆家园共育为丰富幼儿的感性经验，发动家长和幼儿一起寻找生活中圆圆的物品，进行亲子操作活动。2、小班美术活动教案：五彩饭教案(附教学反思)活动目标：1、在模拟烧五彩饭的过程中体验自己动手做饭的快乐。2、熟悉常见的颜色，尝试以撕纸为主的`方式表现五彩饭里的各种食物。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：经验准备：吃过好吃又好看的五彩饭，知道五彩饭有多种材料、多种颜色。活动教具：学具：多色彩纸条、水彩笔、食物图片活动过程：一、回忆吃五彩饭的愉快经历，引发对自己动手做饭的兴趣。过渡提问：宝宝们，你们上次在幼儿园吃过一个好吃又好看的饭，是什么饭?里面放了哪些好吃的东西?小结：五彩饭里好吃的东西真多!有绿绿的蔬菜、有红红的肉、还有……许多食物放在一起，就变成了好看又有营养的五彩饭。二、观察讨论，了解做五彩饭的方法。过渡：今天我们也来当一回小厨师，做一做这好吃又好看的五彩饭吧。瞧，我为你们准备了一些材料。1、观察与想象：出示长条纸和块状纸提问：这会是什么菜?小结：长长的纸可能是青菜、芹菜、菠菜，一块一块的只可能是肉、胡萝卜。思考：长长的菜、大大的菜，宝宝咽不下去，怎么办?谁来试试看，怎样把这些菜变小?小结：我们可以撕一撕让菜和肉变成小块的，菜变小了我们就容易吃了。2、了解：“手指碰一碰，扭一扭，变小了”的撕纸方法。过渡：老师这里有一句口诀，可以让你们把菜切得又快又小，这句口诀是“手指碰一碰，扭一扭，变小了”，我们一起来试试。三、尝试表现，体验自己动手做五彩饭的乐趣。过渡：小厨师们，午餐的时间要到了，我们赶紧去做五彩饭吧。1、切食物：自选长条纸、块状纸，撕成小块装进盘子。过渡：我们先要把蔬菜和肉撕成小块小块的，越小越好，装进小盒子里，全都撕好了再一起放进盘子里，抛一抛，拌一拌。2、加点料：根据幼儿需要提供水彩笔，表现添加的各种料。过渡：你想要你的五彩饭更好吃吗?这里还有好多酱料呢。提问：你放的是什么酱呀?3、会命名：出示食物图片，自选一样添加在五彩饭，命名：XX五彩饭过渡：老师这里还有一些配菜，有鸡腿、小鱼、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡萝卜，选一样加到你的五彩饭里吧。提问：你加了什么菜?那你的五彩饭叫什么五彩饭?小结：小朋友的五彩饭都完成了，加了好吃的酱料和配菜，还去了好听的名字，肯定会很受欢迎的。四、分享交流：乐意和同伴说说自己做的花花饭。现在快将我们的五彩饭带到娃娃家，给我们的宝宝吃吧。课后反思：通过第一研试上，我发现活动中孩子们不能理解教师的意图，对于老师的提问总是答非所问，例如：老师问“这会是什么菜?”孩子会回答“这是彩纸。”没有进入老师设置的情境中。在同组老师的帮助下我知道了我的问题在于课前经验准备不充分，孩子还不清楚五彩饭中有哪些颜色的菜。提问的范围过大，孩子不知道具体要回答的是什么。可以给予孩子一定的暗示，让孩子更容易进入教师所设置的情境中。美术《陶艺》教案2活动目标：1.了解运动状态下人物肢体动作的不同，尝试用直接手捏法来表现运动的人。2.通过小组合作，把各种动态的人物组合成运动会场面。3.产生争当运动员的愿望，萌发