小学二年级下册语文教案【精品多篇】[说明]小学二年级下册语文教案【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学人教版下册二年级语文教案篇一教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字，读准多音字“累”。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，感受快乐，学会欣赏自己的优点。教学重点：1、识记生字，读准前鼻音“辛”和后鼻音“劳”，写好“至”；2、朗读课文，读懂文章内容，让学生知道要学会欣赏自己的道理。教学难点：理解课文内容，知道小老鼠快乐的原因，学会欣赏自己。教学时数：2课时教学过程：第一课时学习内容：1、初读课文，了解课文的大体内容。2、认读生字、新词，学写田字格中的生字。3、学习课文第1——第11自然段。教学过程：一、板书课题。1、“变成什么好”看这个题目，你觉得这是一个什么句子？2、猜猜文章会写些什么？二、初读课文，了解文章的大体内容。1、学生自读课文。2、集体正音。认读生词：法师、借东西、回答、乌龟、长久、辛苦、劳碌、至于难度的词：神奇、魔瓶、发愣、恶心、舒服、蹦蹦跳跳3、指名分节读课文。第一部分(1-11)第二部分(12—20)第三部分(21—23)4、默读课文，说说文章的主要内容。三、学习课文的第一部分。1、自由的读第一部分，说说从这个部分，你知道了什么？提示：这个部分主要写小老鼠很想变成别的动物，所以找到了魔法师。从文章中小老鼠把门“敲得咚咚响”、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急切的心情。2、想一想，小老鼠为什么想变成别的东西？板书：“大家都不喜欢我”3、说一说，你对老鼠的认识。看来当老鼠真的好糟糕，小老鼠想变成什么，最后的结果怎样呢？我们下节课学习。四、学习生字。1、认读生字。2、同座互相学习，识记生字。3、学生练习写字。4、展示作品。第二课时学习内容：学习课文第12——23自然段。理解课文内容，知道小老鼠快乐的原因，学会欣赏自己。教学过程：一、复习导入，整体感知。师：这节课我们继续学习第六课，小老鼠觉得做老鼠一点也不快活，就向魔法师借了魔瓶。它想变成什么呢？二、读一读，演一演，理解感悟。1、默读课文，找出小老鼠想变成什么？想变和没有变的原因。2、填一填：小老鼠——（)——（）——（）——（）——（）——(）3、看着板书说一说，小老鼠的想法。4、演一演，小老鼠当时的样子。提示：抓住描写动作和神态的词，表演小老鼠的思考过程。5、小组合作表演读第13——18自然段。6、想一想，说一说：小老鼠还会想变成什么？7、默读课文最后3个自然段。（1）读魔法师的话，读出问的语气。出示小老鼠的话，板书“变得快活”，联系前文对比，体会小老鼠觉得“变成别的东西，说不定更糟”，还是做自己比较好，所以它“变得快活了”。板书：做自己是最幸福的（2）指导读好魔法师和小老鼠的对话，分角色读出体会。8、小老鼠找回了快乐。生活中，你有过向小老鼠这样的想法吗？现在你也来说一说。教师总结：生活中很多时候，我们都会有小老鼠这样的感受，但是即便是所有的人都不喜欢你，你也要爱自己、欣赏自己，在自信中，快乐的生活！小学二年级下册语文教案篇二教学目标1．学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。重点学会本课生字，认识新偏旁。难点理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎。教学模式教具教学方法读、讨论、情景再现教学步骤教师活动学生活动第一课时一、看图导入，揭示课题1．看插图，问：图上画的是什么树？2．板书课题：3．从“小松树和大松树”这个题目上，你们想提出哪些问题？（1）小松树和大松树在什么地方？（2）他们之间发生了什么故事啊？（3）这个故事告诉我们什么道理呀？二、初读指导1．自由读课文。2．检查自读情况。（1）出示带有生字的词语。指名认读，结合实际正音，齐读生字词。（2）课文中的词语，估计学生都能理解，可采取下列办法解决有关词语：指名回答：低头（动作表示）听（动作）摸（动作）回答（联系课堂提问与学生的回答）（松树）教“松”（song）。领读。小松树和大松树指出“松”是平舌音，“树”是翘舌音。指名读课题，领读课题。要求：（1）画出生字词，圈出生字，自由拼读，读准字音，理解生字词的意思。（2）标出自然段的序号，想想各段的主要内容。学生自由读，互相交流。教学步骤《蘑菇该奖给谁》一课中，哪个词的意思和“惭愧”一样？（难为情）（3）观察生字特点，想出记住生字的方法。小组内交流。（4）朗读课文，说说各个自然段的意思。第二课时一、创设情境，导入课文。师在实物投影仪的白纸上画座大山。1、小朋友，你们看，这是什么？2、在这座大山里呀，山上的一棵小松树和山下的一棵大松树之间发生了一件事。二、初读课文，认读生字。1、初感课文(听光碟朗读)“