小学二年级下册语文教案（精品多篇）【概述】小学二年级下册语文教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学二年级下册语文教案篇一一、授课时间：二、教学目标：1、会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3、学会承担责任，学会宽容。三、教学重点：领会故事中的道理和感情四、教学难点：学会承担责任，学会宽容五、教学类型：新授课六、教学准备：1、实物投影仪。2、句子投影仪。七、课时安排：两课时八、教学过程：第一课时板书课题，导入新课读课题，质疑，课题中的“我”是谁，“你”又是谁。带着问题，自由读课文要求：a、轻声读课文，画了不认识的字，借助拼音读准字音。b、再读全文，思考刚才提出的问题。交流：1、请学生指出自学过程中最容易读错的生字，全班正音。2、解决课题问题根据学生回答板书：老奶奶“我”送报的孩子“你”默读课文，学习词句1、一边默读课文，一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词，自己喜欢的句子。2、同桌互读互听自己画出的词语和句子。3、展示朗读自己喜欢的句子，师生共同评价。自由通读全文，要求读正确，读流利。指导书写1、请学生观察要写的字，说说可以用什么方法记住它们。2、细看生字，说说写这些字的时候要注意什么。3、练习书写四个字，四个词。4、点评反馈。小结：第二课时复习巩固1、用多种方法认读生字、新词。2、用投影出示一些句子，指名朗读。自读感悟1、自由读课文，思考：a、是什么事情，使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话？b、老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲？2、分组或全班交流感情朗读，加深体会1、分组练习有感情地朗读课文。2、说说自己在生活中有没有遇到过类似的事，是怎么解决的。练习书写听写生字词积累语言1、你觉得这篇课文中哪个句子写得最好，用横线画出来。2、读读抄抄课后词语。3、交流评议，提高学生对文学的鉴赏水平。九、课后小结：十、作业布置：十一、板书设计：十二、课后反思：小学二年级下册语文教案篇二教材分析课文很美，无论是文字还是内容，都似一股清泉，潺潺地流淌，洒下一路爱心，让我们感受到泉水一路奉献的精神，体会到奉献的幸福感。读课文，会让我们的心跟随清泉流淌，心中涌起像清泉那样无私奉献、帮助别人的渴望。这篇课文优美、流畅，课文中出现了如：“火红的杜鹃花”“美丽的身影”“明亮的大镜子”“静静的山谷”“清脆的歌声”等语言形式，可以引导学生在积累这些词语的同时感悟到加上修饰部分可使描写的事物更具体、形象、生动。本课的插图也很美。这是一篇帮助低年级学生观察想象，感悟语言文字的好材料。教学目标１．借助语境，自主识记“哦”等8个生字，会写“瓦”等9个字。联系上下文或联系生活经验理解“灿烂”、“瓦罐”、“清脆”等词的意思。2．学生能正确、流利、有感情地朗读课文，通过层层朗读认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。３．背诵自己喜欢的部分，主动积累课文中出现的优美词语，培养学生自主积累和运用语言的习惯。教学重点：识记8个生字，会写9个字，在朗读想象中体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学难点：品析词句，感悟泉水的快乐和无私。课前准备：生字卡片、图片、多媒体教学时间：两课时第二单元学情分析教学预设教学调整第一课时一、导入新课1．小朋友，你们见过泉水吗？谁能说说你是在哪里见到泉水的？你见到的泉水是怎样的？今天要学的这篇课文，将带大家一起进入泉水的世界。齐读——泉水。2．书写：“泉”。泉水的“泉”字是我们要会写的一个生字，我们把它请到黑板上的田字格中。（注意“泉”字关键一笔是什么？结构方面要注意什么？）老师范写，学生一起书空。给“泉”找朋友。3．泉水就是从岩石的裂缝或地下涌出地面的水。二、听读课文1．课文究竟写了泉水的什么？愿意一同来听一下课文录音吗？2学生根据听读的情况回答自己的收获。三、初读课文1．自由读课文，要求读准字音，读通句子，划出生字和难读的词句，给课文标上小节序号。2．反馈自读情况：⑴出示带生字的词语和词组，检查学生认读情况。一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃花清脆（借助插图认识杜鹃花，借助插图或实物认识瓦罐。）火红的杜鹃花美丽的身影清脆的歌声（感受“_____的_____”的语言形式。）⑵出示句子：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。（“哦”要在问答中，领会它所表达的语气，朗读好这句句子。）泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”（感受“很（）很（）”和朗读好这句句子）（朗读这两句话，比较体会两句句子中的“清”的不同意思。）4．再读课文，比一比谁读得正确流利。5．思考：泉水轻轻地流淌，伴随着我们读准、读通了课文，你能说说泉水都流过了哪些地方？遇见了谁呢？最后又到哪里？五、学习第一自然段1．师：让我