小河马的大口罩活动反思关键词：全园大口活动挂图河马症状反思感冒幼儿预防摘要：《小河马的大口罩活动反思》...以理解的健康知识，通过主题教学的有效整合，突破了难点，使孩子们轻松理解，获得了知识。１、本节课我准备了四幅挂图，色彩鲜亮，非常吸引幼儿。在课的开始我并没有直接给幼儿讲故事，而是先出示了这四幅挂图，...一、活动由来秋天到了，天气变得越来越凉，陆陆续续有不少孩子咳嗽、鼻塞，出现了感冒的症状。同时这段时间全园上下都在严防甲流，那能否教给孩子一些预防感冒的常识呢？于是，我选择了语言活动《小河马的大口罩》。二、目标定位１、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的不适。２、了解感冒病菌的传播途径，学会预防感冒的方法。三、活动反思这节课最大的亮点就是把枯燥的孩子们难以理解的健康知识，通过主题教学的有效整合，突破了难点，使孩子们轻松理解，获得了知识。１、本节课我准备了四幅挂图，色彩鲜亮，非常吸引幼儿。在课的开始我并没有直接给幼儿讲故事，而是先出示了这四幅挂图，让大家先看一看，发现了什么？然后我通过设计的层层递进的问题一步步启发幼儿回答。这种猜想方法的运用让每一个孩子都参与进来，调动了幼儿参与活动的积极性，避免了老师讲学生听的老做法，连平时不回答问题的小朋友都积极地回答而且还说得很有逻辑，孩子们的思维异常的活跃。２、运用“故事中断法”与幼儿一起看挂图讲故事，幼儿在欣赏故事的同时，也充分了解了故事，为后面的讲解作好了铺垫。３、讲解感冒的症状、传播的途径及预防感冒的方法时，我主要是让幼儿现身说法，让他们当“小医生”，加入情境表演。游戏的设计，符合幼儿喜好游戏的特点，使幼儿所学知识得到巩固，也让课堂的气氛更加浓厚，师幼关系更加融洽。４、《健康歌》的恰当运用，切合了题意，使活动更富有意义。在活动当中，老师注意了幼儿的语言发展，给幼儿提供了充分的回答问题的机会。幼儿的回答不一定非常正确，非常符合老师的心意，能够回答到老师的心坎儿里去，关键在于老师给幼儿提供了说话的机会，活动中孩子们回答积极，发挥了幼儿的主动性、积极性，发展了幼儿的语言表达能力。5、老师的教态笑容可掬，略略大方，亲切自然，提问充满商量的口气，孩子们很乐于接受，一下子就拉近了师幼之间的距离，所以孩子们都融入活动当中，积极参与，大胆回答，整个活动是轻松愉快的，师幼互动得到了充分的展现，老师有活动的指导者变成活动的支持者。这节课的不足在于：幼儿的情境表演如果提前编排一下可能效果会更好，毕竟幼儿现场表演有一定难度。相信通过不断地反思，我的课会越上越精彩！