我的教育故事------一个乡村女教师的创业故事2000年，榆树音专毕业的我，怀着对教育事业的崇敬，对美好未来的憧憬，满怀希望与热情的踏进了青山乡大榆树小学。这是一所边陲村小，经过岁月的洗礼它已破旧不堪，支呀作响的门，开了就关不上的窗，修了又修却还是“老弱病残”的旧桌椅，摆放在并不明亮的教室里。难道这就是我梦中的神圣殿堂吗？我带着一种莫名的失落走进了学校。但是看着孩子们那明静的双眼，天真的笑容时，我忽然明白了，我的方向不是幼稚的环境，而时怎样去呵护这些幼苗茁壮成长。记得上班的第一天，我早早的来到了学校，没想到老师们来的更早，他们正认真的备课，见我报到，大家热情的接待了我。“这下日子好了，学校终于要有歌声了。”老师们热情的说，话虽不多，却深深地印在我的心底。看着校长信任的目光，我郑重的点了点头，暗下决心，（告诉自己），一定要让校园充满歌声，让孩子们受到音乐的陶冶，我要在这里实现我的人生价值！从此，我的音乐教学生涯开始了。记得上第一课教唱歌曲时，为了让学生体验歌曲的旋律与境界，我范唱了一遍歌曲，刚唱完，教室里响起了雷鸣般的掌声，“老师你唱的真好听，再唱一遍吧！”老师快教我们吧，我被孩子们的热情感染了，我变换这方法教他们。一节课很快过去了，课下他们干脆亲热地教我“音乐老师”，我再次被眼前的这样一群纯朴的孩子感动了，从那一刻起，我扎根村小，奉献终身的决心更加坚定了。由于学校师资短缺，学生从来没上过音乐课，只会哼唱些零散的不成调的流行歌曲，更别说乐感了，所以上起课来相当力，学校班级多，一周要上22节课，但看着孩子们渴望的眼睛，无论多累我从不缺课，所以常常哑着嗓子上课，心细的校长看我上课太累，就从城里的学校借来了一台旧脚踏琴，老师们帮忙抬到我上课的班级，学生们都争先恐后的跑来，围着看，老师这是什么？学生问到。“脚踏琴以后我们就有琴了，可以和着琴声来唱歌。”“奥。。。。。。。”孩子们却与欢呼起来，我的眼睛湿润了。山村的孩子，连脚踏琴都没看过，我暗下决心，不光让他们听唱，我还要他们学会弹，这在当时看来大胆的想法，很快得到了开明的校长的大力支持。有了校长的后盾，我开始准备了，我买来大量的音乐资料开始学习，做笔记，有事下班学校就剩下我一个人了，我却深深不知，有了理论依据，我决定先从识唱乐谱开始，我把小音符们编成童话故事，把音乐符号编成儿歌，又带领学生们制作音符卡片。。。。。。上课时，从123开始，我们时而游戏时而歌唱，时而又唱又跳。终于功夫不负苦心人，经过半学期的努力，学生终于可以识简单的乐普了。开始学琴了，我把学琴的时间安排到中午和课后，我一个音符地教，一个一个手型的做示范，认真的讲解耐心的讲，有时中午望了吃饭，为此吗，有人说我傻，一分钱不多挣图个啥呢？课我明白，我的人生价值在于此，虽苦虽累，但我却系在心里，甜在心头。学生节奏感不好，我就领着孩子们拣啤酒瓶盖，然后再有铁丝串上，做成串铃，在找来塑料瓶子，装上小石子和沙子，就做成了沙锤，我给他们播放事先准备好的节奏感强的曲子，教他们用自制的打击乐为乐曲伴奏，渐渐地学生们的节奏感强了，弹琴唱歌节奏准了，看着孩子们弹琴唱歌表演时自豪的笑脸时，我的快乐无以言表，我觉得此刻是那么幸福！同年，我组成了舞蹈队。没有磁带，我自己进城去卖，没有舞蹈室，就在废旧的班级里练，没有手绢，怎么办？我就让学生拿来家里不用的旧手巾，我帮他们缝成“手绢”，没有扇子，我就让学生们找来旧纸壳，剪成扇形，当扇子用，虽然条件艰苦，但孩子们仍然信心十足，从不叫累，我知道，孩子们跟我一样，身体虽累，但精神是快乐的。六．一要到了，由于时间紧，我与孩子们放弃了双休日，努力排练，在排练《军中姐妹》时，由于是18人表演，教室里排练不开，只能在室外排练，我又要教动作，又要排队形，又要唱，一天下来早已疲惫不堪了，脸也晒破了皮，嗓子哑的说不出话来，只好含“金嗓子”继续排练，终于，我们学校排练的舞蹈在十二个学校中拖影而出，取得了第一名的好成绩。这更加激发了我的教学热情。2010年，在六。一百人团体操比赛中，我排练的百人团体操《黄河黄》在一次摘取了第一名的桂冠。我和孩子们欢呼雀跃了。自2003年实施新课程改革以来，我更加认真的钻研教材，努力学习，深怕自己一时的懈怠，误了孩子们的通往音乐殿堂的时机，新课改要求教师有新方法新观念新思路，而这些只看书是得不到的。于是，只要哪里有音乐公开课，我就主动提出去听课。听后写反思，，我在改革的春分中逐渐成长起来了，我多次承担乡级公开课，并先后被评为优秀教师，县级骨干教师。现在，我校学生的音乐素质已普遍提高了，且有很多学生已考入了艺术院校，在2008年6月1日，我排的舞蹈《印度天使》在农安县小学生艺术节中获得优秀奖。2008年7月5日，我在参加长春市小学音乐教师基本功三项全能大赛中获得二等奖，