《传感检测与运动控制技术》说课内容一、教材分析这门课在人才培养中的地位1.教材教学内容编排本章节有基础本门课学生的学习情况多种教学方法与手段并用本课主要使用幻灯片模式进行授课，课堂使用的教学模式是“引导——发现式”，引导学生提出问题，并引发他们解决问题的热情。1、操作程序（1）定标（通过提问确定学生对于传感器的了解程度，从而提出教学目标）；（2）展标（通过生活中的实际事例导入新课，激发学生兴趣，展开教学目标）；（3）达标（通过幻灯图片，教师讲解、启发，学生回答问题的方式达到教学目标）；（4）固标（回顾小结，以问答的形式让学生巩固教学目标）；（5）深标（最后以一段传感器的视频加深学生对于传感器的认识）。2、理论依据根据现代教学的要求结合学生的认识规律，突出教师的主导、学生的主体作用。在教学过程中，教师重在启示，调动学生的积极性，注重学生思维能力的培养，使学生在思考和练习中，达到对教材内容的真正理解、掌握和应用。《传感器与检测技术》是一门实用性较强的技术基础课，它要求学生具有一定的想象和思维能力，并要具有一定的电路基础，同时对学生的动手能力也有很高的要求。因而在教学中要发挥学生的主观能动作用，使其积极主动地投入到课堂进行分析问题、解决问题。因此教师在教学过程中要注意以下几点：1、注重知识整体性、联系性，使学生在理论联系实际的基础上学习。2、要符合学生的认识规律：由浅入深，逐层递进。3、充分体现教师为主导学生为主体的课堂教学原则。4、讲解和实践相结合。在讲解理论知识的基础上给学生一定的自由空间，让其对传感器的应用发挥想象。预习提问（约5分钟）（二）新课引入（约5分钟）（三）新知学习（约20分钟）（四）课堂小结与练习（约5分钟）对于今天所学习的传感器的知识，出几道重要的问答题，让学生进行回答，同时梳理一下今天学习的内容。（五）巩固与预习（约5分钟）使用一个短小的视频来让学生见识一下我们的汽车上使用到的传感器，让学生加深对传感器的认识，同时引出我们下节课的主要内容——力学传感器。