普通高校音乐教育与学生创新能力培养的思考来源：HYPERLINK"http://www.studa.net"中国论文下载中心[09-02-0509:38:00]作者：谢萍编辑：studa20HYPERLINK"http://abroad.studa.com/"内容摘要：在我国HYPERLINK"http://www.studa.net/Society/"社会全面改革创新的大背景下，高校HYPERLINK"http://www.studa.net/Music/"音乐HYPERLINK"http://www.studa.net/jiaoyu/"教育也在进行着改革创新，在普通高校音乐教学中培养高校学生的创新能力，要在“教”中创新；在“学”中创新。关键词：音乐教育创新能力创新能力不仅是一个民族、一个社会富有生机与活力的条件，也是一个民族、一个社会文明HYPERLINK"http://www.studa.net/fazhan/"发展水准的标志，是一个国家综合国力的重要组成部分。在提倡建立创新性社会的今天，信息HYPERLINK"http://www.studa.org/"科技高速发展，培养具有创新精神的人才是每个国家学校教育所关切的重要课题。据HYPERLINK"http://www.studa.net/gongxue/"科学HYPERLINK"http://bbs.studa.com/"研究发现，人的创新能力是非常巨大的，人的大脑可以储5亿本书的知识，相当于一台有100亿万个开关的HYPERLINK"http://www.studa.net/pc/"计算机的容量。然而，一般人的大脑，只利用了4％—5％；少数人利用了10％。20世纪杰出科学家爱因斯坦去世后，人们对他的大脑进行了研究，发现最多也只利用了30％。可见，人的大脑可挖掘的潜力是很大的，而音乐恰恰具有挖掘“潜能”的功效，是培养创新能力的有效途径之一。在我国大力提倡发展普通高校HYPERLINK"http://www.studa.net/Art/"艺术教育，全面提高学生素质的今天，呼唤大众尤其是青年学生接受音乐教育的同时，也呼唤我们的音乐教育工作者进一步深入研究、探讨音乐教育对学生创新能力、心理健全、人生价值观等各方面的HYPERLINK"http://www.studa.net/"影响,做到多元化的完美结合。普通高校音乐教育要树立以大学生为主体和学会HYPERLINK"http://exam.studa.com/"学习为核心的新的教学改革观，着重培养学生的创新思维。充分发挥音乐在培养人的个性特征形成方面所表现出来的最大优势，通过音乐教育教学活动,激发学生的创新兴趣,培养创新精神，发掘创新潜能。如何通过教学改革在普通高校音乐教学中培养高校学生的创新能力？笔者拟从以下几方面进行探讨。一、“教”中的创新1.需要有HYPERLINK"http://news.studa.com/"时代前瞻的教学意识音乐教学是一种教学艺术，是音乐学科与教学艺术结合最密切的科学，音乐教学要创新，必须了解国际国内的音乐信息和文化信息，了解国际国内的教学动态，具有前瞻性的教学观念。也就是说教学要想创新，首先就要站在时代的前沿，教学思维意识敢于创新，思维要创新。传统的音乐教学将学生看作是存储燃料的罐子，教师只是负责给被当作“罐子”的学生灌输燃料，不给他们提供创造思维的空间。因此要想在音乐教育的过程中很好地培养学生的创新能力，首先音乐教师在思想观念上要革新,弄清对“创新”的认识，自身先具有创新意识，才能进一步培养学生的创新意识，使其具有良好的创新意志品质。音乐学科具有其他学科不可替代的独特功能，它可为学生提供更为自由、广阔的想象与创造的空间。还有对“创新”的含义，不可定位过高。我们要用发展的眼光来看待学生的创新，应该着重于关注“创新”的发展价值，要看学生在将来很可能会成为具有创新能力的人才。从这个层面上来说，创新并不那么高深莫测，创新教育并不是无从下手。只要我们树立正确的观念，就能使在音乐教学中培养学生的创新能力成为可能。也只有在此前提下，通过改革教学HYPERLINK"http://www.studa.cn/"方法和教学手段，创新性教学，我们才能在音乐教学中培养学生的创新能力，使学生的思维得以开发，在学到东西的同时，掌握一定的技能，进行创造性的学习。2.教学内容与教学方法要创新敢于对现有的教学方法质疑，走别人没有走过的路，在教学时既要充分考虑音乐的本质特征，又要注重科学的方法，甚至采用反向思维方式，创造出全新的音乐教学。在创新教育时代，一大批优秀教师在实践中，探索出了许多教学方法，有在上音乐欣赏课时，别具一格地采用了“闭目法