支架理论指导下的对外汉语高级口语教学设计——以《意思意思就行了》为例的任务书任务书任务名称：《意思意思就行了》-支架理论指导下的对外汉语高级口语教学设计任务目的与意义：本任务旨在通过支架理论指导下的对外汉语高级口语教学设计，提高学生运用中文进行有效交流的能力，深化学生对中文文化的理解，增强学生的跨文化交际能力。同时，通过学生在任务的实践中不断改进口语表达，提高学生的写作能力和表达能力，让学生掌握有效的沟通能力，为未来社会生活和工作打下坚实的基础。任务内容和步骤：1.教学设计、课程计划及任务要求本任务的教学设计应以支架理论为依据，结合中文口语表达中的常见问题和学生的水平，设计符合学生实际需要的教学内容和教学计划。根据教学设计完成对外汉语高级口语教案，并根据教案，提出任务要求，包括学习目标和任务要求，确定任务规则和考核标准。2.任务的组织实施在任务组织实施过程中，学生将在教师的指导下进行口语表达练习，以达到流畅、准确的沟通目的。学生需要按照规定时间内完成每一个内容，遵守任务规则和考核标准。3.任务的考核评价本任务评估将分为两个业务目标和四个评估目标：业务目标：（1）学生能根据支架理论进行对外汉语高级口语教学设计；（2）学生能根据实际需求设计符合学生实际需要的教学内容和教学计划；评估目标：（1）学生能在口语表达中运用丰富的词汇、语法和语感；（2）学生能熟练运用中文进行有效交流；（3）学生能深入理解中文文化，增强跨文化交际能力；（4）学生能够以有效的方式沟通，提升学生的写作能力和表达能力。任务时长：本任务为期15周，完成教学设计，指导学生完成口语练习，完成考核评估。负责人：XXX协助人：XXX时间安排：第1周：确定教学设计第2-11周：实施教学设计第12-14周：评估教学效果第15周：总结经验参考文献：1.李宏芳.(2001).支架理论与语言教学.商务印书局.2.王红梅.(2019).对外汉语高级口语教学设计与实践.教育教学论坛.3.胡秀英.(2016).改革开放40年来我国对外汉语教育的发展回顾.中外语言文学.注：以上任务书仅供参考，完成任务时需根据实际情况进行具体的任务设计和安排。