教育信息化背景下的中小学教师专业化发展的调查与研究的综述报告教育信息化是当前教育改革和发展的一个重要方向，同时也是改善和提高教育水平的关键手段。在这一背景下，中小学教师专业化发展成为了教育界关注的热点问题。本文将对该问题进行综述研究。一、中小学教师专业化水平的现状中小学教师专业化水平的现状不尽如人意，存在许多问题。首先，许多教师的教育理念和教学方法滞后，无法满足学生的多样化学习需求。其次，一些教师缺乏教学技能和知识，无法利用教育信息化手段教授课程。同时，教育信息化的发展要求教师具备相关的技能和认知能力，然而目前许多教师这方面缺乏专业知识和技能。此外，教师缺乏对新的教育技术、教育理论的更新和适应。二、中小学教师专业化的发展需求教师专业化的发展是教师本身职业道德和职业能力的重要标志。随着教育信息化的迅速发展，中小学教师必须加强对信息化教育的理解和应用，从而不断提高自身的专业技能和素养。教师专业化的发展需求包括以下三个方面。1.认知需求教师需要认识到现代教育的特点和信息化对教育的影响，了解并掌握先进的教育理念、教育技术和教学方法。2.技能需求教师需要具备先进的教育技术和信息技术应用能力，如网络教学和电子课件制作等，以及教学设计、教学实践和教学评估等技能。3.态度需求教师需要具备积极的教育态度和教师职业道德，关注学生的全面发展，全面提高教学质量和水平。三、中小学教师专业化发展的措施和方法中小学教师专业化发展的措施和方法包括以下几个方面。1.专业化培训针对目前中小学教师专业化水平普遍欠缺的问题，开展相关的专业化培训和研修活动，使教师了解并掌握先进的教育理念和新型的教学方法，适应教育信息化的发展。2.信息化基础建设提高中小学教师的信息化应用能力需要先有信息化的基础设施，包括计算机硬件和网络环境等。教育部门应该大力支持中小学校园的信息化基础建设，配备先进的计算机、教学仪器设备、多媒体教室等。3.教学资源共享教育资源的共享是中小学教师专业化发展的重要途径。学校可以通过建立校园教育资源共享平台，将好的课件、教案、教学视频等教学资源进行整合，在教师之间互相分享，以提高教师的教学能力。4.教学评估机制建立科学的教学评估机制，及时发现问题和不足，对教师进行及时评估和培训，以提高其专业化水平。同时建立教师奖励机制，鼓励教师深入研究教育信息化相关知识，积极地应用先进的教学技术。四、中小学教师专业化发展的意义中小学教师专业化发展的意义在于促进教育事业的可持续发展和不断提高教育水平。专业化的教师能够更好地适应教育信息化的发展，充分利用现有教育资源，进一步开拓学生的学习空间和丰富学生的学习方式，从而提高教育质量和学生成绩。总之，中小学教师专业化发展是教育信息化时代中必不可少的一部分，对于教育事业的健康发展具有非常重要的意义。中小学教师应该加强自身的专业化培训和信息化应用能力的提升，积极适应信息化的发展，提升自己的教学水平和素养，更好地服务于学生的成长和发展。