英语课堂教学评价内容教学目标1）目的明确，培养学生的语言运用能力2)重点突出，要求具体，符合课程标准，教材的要求和学生实际。3）寓思想教育于英语教学之中。教学过程面向全体学生，兼顾个体差异，注意因材施教。2）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。3）知识的教学、技能的训练、能力的培养处理得当；在具体的语境中对学生进行语用能力的培养。4）注重主体参与，教学中互动模式多样，体现语言教学的实践性和交际性。5）语言的输入量适当，创造性地使用教材，能启发、引导学生主动学习，指导学生的学习策略。7）尽量运用直观教学手段，运用多种教学媒体为学生创设良好的语言学习环境。8）课堂思路清晰，结构合理，过渡自然；教学反馈和校正及时，体现循序渐进的原创，符合英语教学的规律。教师素质语音准确，语调规范，语言表达清晰。2）能熟练用英语组织教学，语言应用得体；讲授科学、正确、简明。3）理解课程标准的理念和要求，把握教材编写意图，遵循英语学习规律。4）板书、简笔画、音乐等教学技能全面，教案编写科学、实用。5）教态亲切、自然，有感染力，善于与学生沟通。6）课堂教学组织、调控能力强，灵活应变，能根据教学反馈信息及时调整教学活动，顺利完成教学任务。学习过程1）所有学生积极参与，思维活跃，兴趣浓厚。2）师生之间、学生之间交互训练活动充分；学生在学习的过程中学会合作，合作学习有效。3）有自主学习时间，体现自主、探究式的学习过程。4）能在具体的语境中感知和运用所学知识，形成语言能力。5）能根据教学要求对自己的学习做出评价，并控制自己的学习活动。6）有独立思考的能力，在回答问题、讨论、表演、完成学习任务时，主动提出问题，有独到的见解。7）能运用学过的知识和技能解决问题。8）受到思想品德方面的教育。教学效果1）时间利用有效，完成教学任务，达到预期目标。2）所有的学生均有收获。教学氛围宽松和谐，体现合作精神，体现教育性、科学性和趣味性的统一。3）教学方法和教学效果有独到之处。