《鱼我所欲也》说课稿(精选9篇)生命中的每一个阶段都需要总结一下，这样才能更好地前进。在总结中，我们可以通过对过去的反思和解析，找出问题所在，以便更好地改进。以上范文供大家参考，希望能给大家带来一些写作上的启示和帮助。鱼我所欲也说课稿篇一1朗读背诵文言课文。2.积累一些文言实词和虚词，学会翻译文言文。3.学习本文对人生的正确抉择。4.学习本文的论证方法。重点难点。1.重点：1)朗读背诵文言课文。2)积累一些文言实词和虚词，学会翻译文言文。2.难点：1)学习本文对人生的正确抉择。2)学习本文的论证方法。教学时间。二课时。教学过程。第一课时。一、预习。1.查字典，读准下列加点字的音：箪(dan1)贼(cu4)苟得(gou3)不屑(xie4)。2.阅读全文，查字典，对照课文注释，试翻译课文。二、导入。1.作家作品简介。(鱼我所欲也)选自(孟子•告子上)题目是编者加的。(见参考)。2.解题。孟子主张人性是善的，他认为人生而具有侧隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具备“仁义礼智”。本文就是从这种理论出发，阐明了义重于生，义重于利和不义可耻的道理。提出“舍生取义”的主张。孟子认为，如果把生命看得比义更重要，就会做出各种不义的事情来。他对比了两种生死观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人。斥责了那些苟且偷生。见利忘义的人。告诫人们要辨别义和利，不要失去“本心”。本文行文流畅，论证严密;引譬设喻，生动形象;排比铺陈，气势恢弘。体现了孟子一书的文笔特点。三、正课。1.朗读课文。注意不读错音，读好句子的节奏和重音，要读得流畅，朗朗上口，读出语言气势和感情。【恶]wu4，厌恶，与“欲”相反。【由是]按照这种方法。【是故】因此，由此可见。【3.请学生翻译第2段，注意以下字词的解释。【呼尔而与之]没有礼貌地呼喝着给他(吃人尔，助词。[不屑]因轻视而不肯接受，不愿意接受。4.请学生翻译第3段，注意以下字词的解释。【何加](有)什么益处。[奉]奉侍。[所识穷乏者得我与]所识穷乏者：所认识的贫穷的人。得，通“德”，恩惠，这里是感激的意思，动词。与：通“钦”，语气词。[今为宫室之美为之]第一个“为”，wei4，介词。第二个“为”，wei2，动词，这里是接受的意思。【是亦不可以已乎]是，此，这。已，停止，放弃。【本心]天性，天良。5.请学生翻译整篇课文。6.再次朗读课文。四、小结。1通假字。1)得通德感激例：所识穷乏者得我与。2)与通欤语气词例;所识穷乏者得我与。2一词多义。为介词为了为宫室之美。动词做由是则可以避患而有不为也得。得到故不为苟得也。通“德”，感激所识穷乏者得我与是。此、这非独贤者有是心。这是是天时不如地利也。与通“与欠”，语气词所识穷乏者得我与。给予呼尔而与之。3.虚词。之代词他呼尔而与之。助词的为宫室之美。而表顺接不译蹴尔而与之。表转折却由是则生而有不用也。表选折而舍生而取义者也。于表比较比所欲有甚于生者。表对象对万钟于我何加焉。特殊句式：判断句：鱼我所欲也说课稿篇二1、朗读背诵文言课文。2、积累一些文言实词和虚词，学会翻译文言文。3、学习本文对人生的正确抉择。4、学习本文的论证方法。1、重点：1)朗读背诵文言课文。2)积累一些文言实词和虚词，学会翻译文言文。2、难点：1)学习本文对人生的正确抉择。2)学习本文的论证方法。教学时间。二课时。一、预习。1、读准下列加点字的音：箪(dan1)贼(cu4)苟得(gou3)不屑(xie4)。2、阅读全文，，对照课文注释，试翻译课文。二、导入。1、作家作品简介。(鱼我所欲也)选自(孟子告子上)题目是编者加的。(见参考)。2、解题。孟子主张人性是善的，他认为人生而具有侧隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具备“仁义礼智”。本文就是从这种理论出发，阐明了义重于生，义重于利和不义可耻的道理。提出“舍生取义”的主张。孟子认为，如果把生命看得比义更重要，就会做出各种不义的事情来。他对比了两种生死观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人。斥责了那些苟且偷生。见利忘义的人。告诫人们要辨别义和利，不要失去“本心”。本文行文流畅，论证严密;引譬设喻，生动形象;排比铺陈，气势恢弘。体现了孟子一书的文笔特点。三、正课。略四、小结。1、通假字。1)得通德感激例：所识穷乏者得我与。2)与通欤语气词例;所识穷乏者得我与。2、一词多义。为介词为了为宫室之美。动词做由是则可以避患而有不为也。得得到故不为苟得也。通“德”，感激所识穷乏者得我与。是此、这非独