2013-2014学年度第一学期九年级化学导学案（集体备课）第页（共NUMPAGES3页）学科：化学主备人：李健聪备课组长：教导处审核：[学习课题]第二单元我们周围的空气课题3制取氧气（总两课时）[学习目标]1．知识与技能：(1)了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。(2)练习连接仪器的基本操作。动手制取氧气。(3)认识分解反应。(4)认识催化剂和催化作用。2．过程与方法：(1)学习反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。(2)学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。(3)学习运用观察、实验等方法获取信息，从而提高对实验进行分析、思考的能力。3．情感态度与价值观：(1)通过实验装置的美对学生进行美育教育。(2)保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。(3)逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。[学习重点]氧气的制法及实验操作。[学习难点]1．催化剂的概念。2．催化作用。[学习易错点]实验室用高锰酸钾、气酸钾制氧的文字表达式。[知识链接]1．如何检验一瓶无色气体是氧气？2．如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮气？3．根据氧气的性质说明氧气有什么重要用途？[自主学习过程]实验室常用哪几种方法制取氧气？（实验原理）试写出相应的反应文字表达式。什么叫催化剂？催化剂有有什么作用？请结合加热氯酸钾（或高钾酸钾）制氧气的实验装置，思考下列问题：（1）实验制氧气前，要检查装置的气密性，怎样检验？（2）用高锰酸钾制氧气，试管口为什么要塞一团棉花？（3）为什么试管口要略向下倾斜？加热试管当导管口开始有气泡放出时，能否立即收集？为什么？出现什么现象时才开始收集？（5）用排空气法收集氧气时，如何知道氧气已充集满集气瓶？（6）制得的氧气是倒放在卓上还是正放？如何检验所制得气体是氧气？（7）实验结束时，先把导管移出水槽（水面），然后再熄灭酒精灯，还是先熄灭酒精灯，再把导管移出水槽（水面）？为什么？请说出实验室收集氧气的两种方法的名称，为什么能用这两种方法收集？（9）你能概括出制取氧气的实验步骤吗？4、什么是分解反应？分解反应有什么特点？试举例。[合作学习]某兴趣小组的同学用下列装置A和C组成的实验装置制取氧气前必不可少的操作是，最好选择作反应物，同时选用作催化剂，若用高锰酸钾为反应物，则应在靠近试管口的地方塞一团，收集氧气的最佳时机是，检验收集的气体是氧气的方法是，实验结束时的正确操作是,若用向上排空气法收集氧气，则检验氧气是否收集满的方法是。图1、ABCDE关于催化剂，下列说法中不正确的是（）催化剂的质量在化学反应前后不变B、催化剂的化学性质在化学反应前后不变C、催化剂只能加快化学反应的速率D、催化剂在化学反应前后的物理物质可能发生变化（2009·烟台市中考）“神七”载人飞船所用固体燃料是铝粉和高氯酸铵的混合物：发射时，点燃铝粉产生大量热引发高氯酸铵发生如下反应：高氯酸铵氮气+氯气+氧气+水蒸气，该反应的基本反应类型为（）化合反应B、氧化反应C、分解反应D、既是化合反应又是氧化反应[学习小结]一、分解过氧化氢溶液制取氧气1．催化剂2．催化作用3．文字表达式二、加热高锰酸钾制取氧气1．文字表达式2．分解反应（特点：一变多；表示：AB→A+B。）。三、活动与探究：实验室制取氧气的相关注意操作。学习反思：[当堂检测]根据下列实验装置图，回答问题：ABCDE（1）写出标有①的仪器名称：______________________。(2)实验开始前如右图所示检查装置气密性，如果说明气密性良好。（3）实验室加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为______________，选用的发生装置是____________（填装置代号），收集装置是___________或____________（填装置代号），选用这两种收集方法的原因是_____________________。（4）排空气法收集氧气，如何检验集气瓶已集满？。（5）如何检验所制得气体是氧气？。（6）收集到的一瓶氧气应放在卓上。（7）制取并用排水集气法收集氧气时的主要步骤有：①装药品；②检查装置的气密性；③加热；④将装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集氧气；⑦将导气管移出水槽。试写出正确的操作顺序（用序号写）：。